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针对数学教学实践中课堂提问的一些不良现象，笔者认为可以从教学法角度，心理学角度，提问中的细节三方面来探究课堂提问的实效性。设置有效的课堂提问，能让学生积极参与到教与学的互动过程中来。 一、从教学法的角度来看 1.从教材出发挖掘问题要点 课堂提问的有效性首先应全面了解教材，从精心设计问题入手，理清教材的逻辑关系，有目的地提出问题。