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《数学课程标准》指出：“数学教学，应从学生已有的知识经验出发，让学生亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索，合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行解释和应用”。新课标的这一表述将数学的“实用性”被摆到了更加重要的位置，本文将以实用型数学教育实际为依托，培养小学数学应用意识的重要性进行分析和研究，提出培养小学生数学应用意识的方法。