废加氢催化剂的回收研究

来源 :齐鲁石油化工 | 被引量 : 0次 | 上传用户:forisa1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
废催化剂是炼油企业所涉及到的一个环保问题,伊朗石油工业研究院对该问题进行了研究,解决方案是通过废催化剂再生和复活措施将其重新应用到生产装置中去。采用煤油加氢工艺完成试验研究结果表明:再生催化剂在反应温度300℃、压力3.5MPa、H2/HC=100条件下适用于煤油加氢脱硫工艺 Spent catalyst is an environmental issue involved in the oil refining enterprises, the Iranian Institute of Petroleum Industry on the issue of the study, the solution is through the waste catalyst regeneration and resurgence measures to re-apply it to the production plant. The results of the study on the kerosene hydrogenation process show that the regenerated catalyst is suitable for kerosene hydrodesulfurization process under the conditions of reaction temperature of 300 ℃, pressure of 3.5MPa and H2 / HC = 100
其他文献
一、进行基本技能训练教师要让学生精读课文中所选原版外国名著,灵活掌握文中的词汇、语法和句型。在语境中讲解词汇时,不能按课文后的词汇表孤立地讲解,应结合课文语境。另
The effects of temperature on the mechanical properties and elongation of AZ61A tubular part were derived by uni-axial tension tests at various temperatures.War
“小时候的谢雨娟,如果哭了,只要听到音乐,就会停止哭泣,会跟着节奏跳舞。”这是我在采访谢雨娟之前听其父母说的,而如今的谢雨娟,已成长为一位秀外慧中、亭亭玉立大姑娘,以
要提高语文的素养,关键在于语言积累,不断熟悉语言,郭沫若曾说:“胸藏万汇凭吞吐.”记住与掌握大量的口语与书面语材料,语言掌握得才丰富,才谈得上创造性地运用语言.而高中生
动态生成的课堂需要教师有灵活驾驭课堂的能力,更需要教师有把握生成信息的能力。在课堂的交流中产生的信息往往是模糊的、不完整的、片面的、原始的。需要我们教师加以甄别,加以选择。我们又如何捕捉这些“闪烁不定”的教学资源呢?又如何对于这些资源进行整合、重组,以达到促进生成,推进教学的效果呢?这需要教师巧抓学生的思维,挖掘学生思维的“富矿”,抓在出现时、点在需要处、化在关键上。  一、尊重学生的不同见解,把
谁都喜欢品学兼优、聪明乖巧的学生,可是这些孩子毕竟是少数。在我们的学生中,不免有一些自身存在问题的孩子,他们有的也许没有良好的生活习惯,有的也许没有良好的学习习惯,
期刊
高职英语教学注重对学生英语技能的培养,唯有秉承学生本位主义理念,方才能够有效的使学生的英语应用技能得以提升。本文以学生本位主义概述为切入点,结合对现阶段高职英语教
一、概述本课是生物人教版必修二序言,主要是以访谈的形式呈现的,是整个《遗传与进化》部分甚至整个生命科学的序言。在此之前,学生通过对初中生物和必修一的学习,已经有了一
21世纪的今天,网络、多媒体等现代教育技术已经成为课堂教学不可或缺的一部分。现代教育技术与语文课的整合,往往可以满足具体教学环境的需要,增加语文课堂教学的生动性和形象性,从而成为文字教材的延伸、升华,并可优化整体教学效果,合理使用,现代教育技术将成为语文课堂效率的倍增器,必将使语文课更高效。  一、利用现代教育技术,激发兴趣  古人说:“好之者不如乐之者。”要达到和美的教学境界,激发学生的积极性,
该产品是大棚温室升温的热力专用设备,它由燃烧室、集热管和吹送机三大部分组成,其三部分为封闭整体连接,煤炭在设备底部燃烧,产生的热量直接传导给炉腔内的吸热管,由吸热管