【摘 要】
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在数学教学中，学生进入初一后成绩逐步分化，不少学生难以适应初中的学习方法及教学方法，又因没有养成良好的学习习惯，所以学习数学的困难较大。因此，要大面积的提高在初中阶段数学教学的质量 ，使数学课堂人人有所获，生生有发展，必须重视学困生的转化。 一、初中数学学困生的表现 1． 对数学学习没有兴趣。兴趣是学习的动力，浓厚的学习兴趣可以使各种感官、大脑处于最活跃的状态，能够最佳地接受教学信息。学困生集
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在数学教学中，学生进入初一后成绩逐步分化，不少学生难以适应初中的学习方法及教学方法，又因没有养成良好的学习习惯，所以学习数学的困难较大。因此，要大面积的提高在初中阶段数学教学的质量 ，使数学课堂人人有所获，生生有发展，必须重视学困生的转化。
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