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【摘 要】人的很多习惯形成的关键时期就是幼儿时期，所以幼儿上幼儿园十分有必要，幼儿园可以统一地对幼儿进行培养，让幼儿们能够在人生的关键时期学会一些优秀的习惯，但是困扰很多幼儿教师的是如何在幼儿园教学过程中培养幼儿的自学能力，接下来笔者将进行浅析。
【关键词】幼儿园 幼儿自学能力 培养措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.195
自学能力对一个人来说十分重要，如果不从小抓起，那么势必会少学很多东西，而如果具备了自学能力，那么对他自己本身将有很大用处。在幼儿园的教学过程中，一般以游戏教学为主，让学生在游戏当中学会一些知识和常识，并拥有良好的其他优秀习惯。但是怎样有针对性的对孩子的自学能力进行培养依然是一个问题，其实培养幼儿的自学能力并不一定就要他们掌握很深很难的知识，关键是要学会引导他们，然后让他们自己在关键问题上进行摸索。
一、音乐和游戏的配合学习
动感的音乐和有趣的游戏是幼儿成长发育过程中绝对不可能缺少的，而怎样将两者和幼儿的自学能力联系起来呢？有一个百举不厌的例子，那就是折衣服游戏，将幼儿们分为两两对应的小组，小朋友们对分组会呈现出十分兴奋的情绪，两两一组并不是为了竞争而是为了让他们能够更好的互相帮助。在学生还小的时候，过早的让他们接触到竞争，如果引导不当，那么很有可能会对他们造成不好的影响，甚至扭曲他们的心理，所以他们兴奋的原因是因为自己拥有了一个好朋友，也就增添了能够面对困难的勇气。
而教师可以先在讲台上教学生们唱自己编的儿歌，“折衣服，折呀折，先折袖子再对折……”，当学生们掌握了这首儿歌过后，教师就可以拿出早已准备好的道具，发放到每一个小朋友的手中，小朋友们会对自己接下来将要做的事感觉到既激动又兴奋，而教师就可以让小朋友们自己研究。在已经教了儿歌的基础之上，小朋友们都会跟着儿歌尝试着做，而这个过程就是预习过后的过程，并没有直接的让小朋友们接触折衣服，而是先让学生们学习了儿歌，而儿歌就已经讲明了需要小朋友们怎样做。不过，虽然学生们有了儿歌的基础知识，但是他们也并不一定理解歌词大意，因此需要教师再带着学生们边唱儿歌边折衣服，通过这样的一种学习，小朋友们既感觉有趣又感觉好玩，自然而然的也就学习得更好。另外，有着小伙伴的陪伴，小朋友也能够相互学习共同进步，所以向他人学习也是一种自学能力。
音乐和游戏的结合还可以运用在对很多学习的东西上，而关键还是需要教师对学生学习的内容进行观察，教师通过自己对幼儿的生活习惯的观察，可以发现他们缺少哪些能力。而教师就可以通过创作独特的音乐，再配合学习的内容进行动手操作，小朋友们就可以在这样一种轻松自由的环境中进行不断的学习。
二、使用图画书和微视频的引导
想要培养幼儿的自学能力，那么图画书就是其中一个特别的选择，处于幼儿阶段的孩子，都十分喜欢动画人物，所以教师对课本的选择一定要符合幼儿的心理特征，然后幼儿就可以根据图画书进行学习。如果一本书上有很多的文字，学生就很有可能不愿意看，而如果有很多图画，那么学生就十分愿意翻看，而在学生翻看的过程中其实就是对课本内容的学习。
而另外一种引导幼儿进行自学的方法就是给学生们播放微视频，微视频内容主要以动画为主，学生们能够通过观看动画片学会自己应该做一些怎样正确的事情，哪一些是自己能够做的，而哪一些又是不能做的。其实，教师可以发现有时学生在观看动画片时，并不会收获到很多有效的知识，所以幼儿教师不能只让学生观看动画视频，而是应该将需要学生学习的内容进行分片段播放，对需要学生学习的部分进行单独讲解。
例如想要教导幼儿正确过马路，那么就可以给小朋友们播放一个动画视频，可以先给学生们播放一些错误的过马路方式，然后教师一个接一个的询问学生这样过马路的方式对不对，如果不对那么应该怎样做呢？小朋友们和父母在一起时就可能潜移默化的接受到一些知识，但是他们还不具备判别是非的能力，所以并不能准确的回答教师的问题。而在教师提问的过程中，其实也涉及到了学生的自学能力，其一是潜移默化的受父母影响，其二是自己对过马路的问题的独立思考和判断。当教师将错误的过马路方式展示完毕后，再将正确的过马路方式传授给学生们，让学生们能够自己坚持原则同时督促他人。总之，想要培养学生的自学能力，关键还是需要能够激发学生的学习兴趣和学习动力。
三、家校共同为幼儿保驾护航
光靠幼儿园是不可能完全的培养孩子的优秀习惯的，还需要家长的全力配合，有一些家长对幼儿园的认识就是一个托儿所，只是一个暂管孩子的地方，根本就不理解幼儿园存在的意义。所以为了让孩子能够更好的成长，幼儿教师应该给家长讲清楚幼儿阶段对孩子人生的影响，然后与家长共同联合起来培养建立幼儿优秀的习惯。想要培养幼儿的自学能力，家长可以以身作则，家长在家里自己也要不断地提升自己，并且给孩子做好正面的、积极的影响。
网络的发达足以将家庭和学校联系起来，但是有一些家庭，孩子的父母不得不外出工作，只能将自己的孩子交给长辈抚养，而长辈文化知识的落后很有可能会给孩子带来不好的影响，所以为了弥补幼儿父母不在身边的情况，教师可以每一天邀请一个家庭的父母进行一个爱的鼓励。让所有的孩子都能够感受到父母对自己的关爱，即使自己的父母不在身边，自己也应该学会独立，学会自主学习的能力。
而为了不浪费幼儿父母的时间，教师可以给他们提前准备一些素材，让家长可以直接根据素材为孩子进行讲解，可以是讲一个具有启发意义的小故事，也可以是给小朋友们讲一个小笑话，或者是关心鼓励小朋友们的话。面对父母的讲解，小朋友们能够重新建立对父母的印象，而与此同时也能够让小朋友们期待下一个会不会是自己的父母，小朋友们一想起自己的父母就能够更加努力的学习，也能够更好的被教师约束。小朋友们通过对父母们的故事的学习，也将得到更多的启示，相对于教师的讲解来说，父母的講解对孩子来说印象将更加深刻，也就更加利于学生们的自学能力培养。
在幼儿园的教学过程中培养幼儿的自学能力还有其他很多的教学方法，关键是需要教师不断尝试，不断创新改革，然后运用到实践之中去，但是在这个过程中为了避免对学生造成某方面的影响，教师们可以询问一些老教师，向他们请教经验和方法，得以确保对幼儿无任何不良影响。另外，结合幼儿的家庭情况也是培养幼儿自学能力的关键，家校联合更能够激发幼儿的自学能力。总之，希望孩子们都能够拥有一个属于自己的美好未来。
【关键词】幼儿园 幼儿自学能力 培养措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.195
自学能力对一个人来说十分重要，如果不从小抓起，那么势必会少学很多东西，而如果具备了自学能力，那么对他自己本身将有很大用处。在幼儿园的教学过程中，一般以游戏教学为主，让学生在游戏当中学会一些知识和常识，并拥有良好的其他优秀习惯。但是怎样有针对性的对孩子的自学能力进行培养依然是一个问题，其实培养幼儿的自学能力并不一定就要他们掌握很深很难的知识，关键是要学会引导他们，然后让他们自己在关键问题上进行摸索。
一、音乐和游戏的配合学习
动感的音乐和有趣的游戏是幼儿成长发育过程中绝对不可能缺少的，而怎样将两者和幼儿的自学能力联系起来呢？有一个百举不厌的例子，那就是折衣服游戏，将幼儿们分为两两对应的小组，小朋友们对分组会呈现出十分兴奋的情绪，两两一组并不是为了竞争而是为了让他们能够更好的互相帮助。在学生还小的时候，过早的让他们接触到竞争，如果引导不当，那么很有可能会对他们造成不好的影响，甚至扭曲他们的心理，所以他们兴奋的原因是因为自己拥有了一个好朋友，也就增添了能够面对困难的勇气。
而教师可以先在讲台上教学生们唱自己编的儿歌，“折衣服，折呀折，先折袖子再对折……”，当学生们掌握了这首儿歌过后，教师就可以拿出早已准备好的道具，发放到每一个小朋友的手中，小朋友们会对自己接下来将要做的事感觉到既激动又兴奋，而教师就可以让小朋友们自己研究。在已经教了儿歌的基础之上，小朋友们都会跟着儿歌尝试着做，而这个过程就是预习过后的过程，并没有直接的让小朋友们接触折衣服，而是先让学生们学习了儿歌，而儿歌就已经讲明了需要小朋友们怎样做。不过，虽然学生们有了儿歌的基础知识，但是他们也并不一定理解歌词大意，因此需要教师再带着学生们边唱儿歌边折衣服，通过这样的一种学习，小朋友们既感觉有趣又感觉好玩，自然而然的也就学习得更好。另外，有着小伙伴的陪伴，小朋友也能够相互学习共同进步，所以向他人学习也是一种自学能力。
音乐和游戏的结合还可以运用在对很多学习的东西上，而关键还是需要教师对学生学习的内容进行观察，教师通过自己对幼儿的生活习惯的观察，可以发现他们缺少哪些能力。而教师就可以通过创作独特的音乐，再配合学习的内容进行动手操作，小朋友们就可以在这样一种轻松自由的环境中进行不断的学习。
二、使用图画书和微视频的引导
想要培养幼儿的自学能力，那么图画书就是其中一个特别的选择，处于幼儿阶段的孩子，都十分喜欢动画人物，所以教师对课本的选择一定要符合幼儿的心理特征，然后幼儿就可以根据图画书进行学习。如果一本书上有很多的文字，学生就很有可能不愿意看，而如果有很多图画，那么学生就十分愿意翻看，而在学生翻看的过程中其实就是对课本内容的学习。
而另外一种引导幼儿进行自学的方法就是给学生们播放微视频，微视频内容主要以动画为主，学生们能够通过观看动画片学会自己应该做一些怎样正确的事情，哪一些是自己能够做的，而哪一些又是不能做的。其实，教师可以发现有时学生在观看动画片时，并不会收获到很多有效的知识，所以幼儿教师不能只让学生观看动画视频，而是应该将需要学生学习的内容进行分片段播放，对需要学生学习的部分进行单独讲解。
例如想要教导幼儿正确过马路，那么就可以给小朋友们播放一个动画视频，可以先给学生们播放一些错误的过马路方式，然后教师一个接一个的询问学生这样过马路的方式对不对，如果不对那么应该怎样做呢？小朋友们和父母在一起时就可能潜移默化的接受到一些知识，但是他们还不具备判别是非的能力，所以并不能准确的回答教师的问题。而在教师提问的过程中，其实也涉及到了学生的自学能力，其一是潜移默化的受父母影响，其二是自己对过马路的问题的独立思考和判断。当教师将错误的过马路方式展示完毕后，再将正确的过马路方式传授给学生们，让学生们能够自己坚持原则同时督促他人。总之，想要培养学生的自学能力，关键还是需要能够激发学生的学习兴趣和学习动力。
三、家校共同为幼儿保驾护航
光靠幼儿园是不可能完全的培养孩子的优秀习惯的，还需要家长的全力配合，有一些家长对幼儿园的认识就是一个托儿所，只是一个暂管孩子的地方，根本就不理解幼儿园存在的意义。所以为了让孩子能够更好的成长，幼儿教师应该给家长讲清楚幼儿阶段对孩子人生的影响，然后与家长共同联合起来培养建立幼儿优秀的习惯。想要培养幼儿的自学能力，家长可以以身作则，家长在家里自己也要不断地提升自己，并且给孩子做好正面的、积极的影响。
网络的发达足以将家庭和学校联系起来，但是有一些家庭，孩子的父母不得不外出工作，只能将自己的孩子交给长辈抚养，而长辈文化知识的落后很有可能会给孩子带来不好的影响，所以为了弥补幼儿父母不在身边的情况，教师可以每一天邀请一个家庭的父母进行一个爱的鼓励。让所有的孩子都能够感受到父母对自己的关爱，即使自己的父母不在身边，自己也应该学会独立，学会自主学习的能力。
而为了不浪费幼儿父母的时间，教师可以给他们提前准备一些素材，让家长可以直接根据素材为孩子进行讲解，可以是讲一个具有启发意义的小故事，也可以是给小朋友们讲一个小笑话，或者是关心鼓励小朋友们的话。面对父母的讲解，小朋友们能够重新建立对父母的印象，而与此同时也能够让小朋友们期待下一个会不会是自己的父母，小朋友们一想起自己的父母就能够更加努力的学习，也能够更好的被教师约束。小朋友们通过对父母们的故事的学习，也将得到更多的启示，相对于教师的讲解来说，父母的講解对孩子来说印象将更加深刻，也就更加利于学生们的自学能力培养。
在幼儿园的教学过程中培养幼儿的自学能力还有其他很多的教学方法，关键是需要教师不断尝试，不断创新改革，然后运用到实践之中去，但是在这个过程中为了避免对学生造成某方面的影响，教师们可以询问一些老教师，向他们请教经验和方法，得以确保对幼儿无任何不良影响。另外，结合幼儿的家庭情况也是培养幼儿自学能力的关键，家校联合更能够激发幼儿的自学能力。总之，希望孩子们都能够拥有一个属于自己的美好未来。