幼儿舞蹈是舞蹈艺术的一个重要组成部分，是培养幼儿德、智、体、美全面發展不可缺少的重要手段和促进形体健美的重要运动。在舞蹈艺术的园圃中，幼儿舞蹈堪称为一朵娇嫩可爱、自然成趣的小花，它盛开在城乡各地，在红砖青瓦之中，在翠雾绿荫这下，散发着宜人的清香。幼儿是人生最美的时期，性格活泼，好奇好模仿，并且有强烈的求知欲。如何针对孩子的特点，培养他们辨别美与丑的能力？如何培养他们美的思想、观念的情操？这是幼儿舞蹈教学的关键所在。所以，在幼儿舞蹈教学中要注意运用生动活泼，适合幼儿接受的舞蹈形象，在生活美、自然美和艺术美方面进行培养。如何进行行之有效的幼儿舞蹈教学呢？下面谈谈我教学的浅见。
　　幼儿舞蹈的构思选材，首先要对生活反复观察和体验，要经常观察幼儿的生活，敏锐地在幼儿生活中找到素材，如跳皮筋、踢毽子、过家家等幼儿的生活情景都可以成为幼儿舞蹈创编的素材。只要带着童心、童趣去听、去看、去感觉、去领悟周围的一切，就能进入幼儿的天地，找出符合作品意境的最佳形式。1、从直接生活中选材，通常源于对现实生活的深刻理解和认识，包括社会生活和自然界生活。如反映时代精神面貌，内容健康向上的舞蹈《步步高》、《向前冲》，民族特色浓郁的舞蹈《姥姥门前看大戏》、《花儿笑我也笑》，儿童情趣盎然的舞蹈《娃娃的娃娃》、《午睡时分》等都来自幼儿生活，是儿童生活的真实写照。而取材与自然界的生物形态，运用拟人化的表现手法创作的舞蹈《小荷才露尖尖角》、《和平鸽》、《石头娃》，这些作品则依赖自然界的某种现象和物体作为媒介，抒发了幼儿热爱大自然、亲近大自然的美好感情。2、从间接生活中选材，可以从文学作品、音乐作品、美术作品以及动画片等各种类型的姊妹艺术中汲取材料，进行艺术的进一步加工，使之形成具有儿童特点的舞蹈艺术作品。他们好动、好奇、好模仿，有时会出现下意识的手势动作，所以幼儿舞蹈还应以模仿、律动、歌表演、集体舞动作为主，去表达他们的内心情感变化。
　　设计结构，所谓结构就是选择表现作品思想立意的过程。幼儿舞蹈的结构程式与其他舞蹈作品一样，都包括开始、发展、高潮、结尾四个部分。在设计结构时必须符合幼儿体能的驾驭能力，心理的承受能力和欣赏的审美能力，使幼儿舞蹈真正成为儿童化的舞蹈艺术。1、开始部分主要揭示作品的舞蹈形象、典型环境，介绍作品风格特点、表现方法，使欣赏者从中感觉到舞蹈的内容。2、发展部分是舞蹈的事件、情绪、形象、风格与人物关系得以深化的关键部分，在作品中应占有比较多的篇幅。3高潮部分是揭示作品思想立意、完成形象创造的点睛之处，可以说是作品的灵魂部分。4、结尾部分是整个舞蹈的终结。
　　幼儿舞蹈教学中的音乐选择舞蹈音乐应悦耳动听，旋律流畅，具有教育性、趣味性，能启发少儿展开丰富的联想，能发展儿童对音乐的感性力、记忆力、想象力和表现力，陶冶幼儿的性情和品格。音乐的节奏要鲜明、强烈，能引起儿童的动感。节奏的强弱、动静、停顿等都应鲜明。音乐形象应生动具体，乐句最好是整齐的，这有利于幼儿对舞蹈形象、情感的表现和抒发。并且幼儿思维又要比较具体形象，他们对事物的爱憎直接表现在言行举止上。在儿童歌曲领域中，传唱着一大批幼儿喜爱的歌曲，选用儿童歌曲作为幼儿舞蹈的舞曲，首先要符合舞蹈内容的要求，但对儿歌的选用不能只停留在原样照抄的状态，必须依照舞蹈的要求进行改编和发展，注入新的艺术想像，获取新的艺术活力。
　　编排舞蹈动作由动态、动速、动律和动力组成。在编排舞蹈作品的动作时首先要确立舞蹈的主题动作，在内容上，要紧扣思想立意；在表现上，它要成为贯穿和隐现于作品全过程的典型动作。设计幼儿舞蹈表现的动作时，应考虑到少儿的年龄特点，注意幼儿儿舞蹈的生理性和生活性。了解幼儿的生理、心理特点及少儿实际动作发展和接受水平。幼儿处在生理上发展时期，骨骼较软，易变形，肌肉纤细，弹力小，收缩力差，易疲劳，这些特点决定了幼儿动作的平衡力、控制力都较差，所以应选择简单、生动、明快、富有幼儿情趣和生活气息，具有形象性，能反映幼儿天真、活泼的性格和内心世界的动作。
　　幼儿舞蹈犹如春风化雨，潜移默化地陶冶着儿童的心灵，我们要仔细洞察孩子们美丽的童心世界，了解孩子的稚朴情感。广泛收集、提炼他们天真、形象的动作，吸收为幼儿舞蹈的基本素材。只有这样，创作出的舞蹈才会被少儿喜欢和接受，幼儿舞蹈教学才能推陈出新，不断完善。