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实施课程改革以来,教师队伍的建设日臻完善,教师专业能力有所提升。但这是一种“外促”与“他律”。教师的学习自觉性并没有得到全面提升,只有当教师在学习过程中真正成为主动的学习者而不是学习中的旁观者时,才能真正让教师走向教育自觉。
让教师学习从被动,走向自觉
【摘 要】
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实施课程改革以来,教师队伍的建设日臻完善,教师专业能力有所提升。但这是一种“外促”与“他律”。教师的学习自觉性并没有得到全面提升,只有当教师在学习过程中真正成为主动的学习者而不是学习中的旁观者时,才能真正让教师走向教育自觉。
【机 构】
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成都市成飞中学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2021年6期
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