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中图分类号：G633.6
例谈图表法在不等式组应用题的运用
【摘 要】
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中图分类号：G633.6 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）10-069-1 在解决不等式组的实际应用问题时，学生对题目中隐含不等关系的问题却不知所措，很难找到突破口，分析其难点有二，一是无法理解题目中的关键语句，不知是利用方程还是不等式来解决;二是不能够准确分析量与量之间的内在关系. 基于此，教学中，给予学生充分讨论，教师引导点拨，利用图表的直观性、清晰性，能够帮助学生发展
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2020年10期
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摘 要：在新课程教学背景下，对学生读图能力加以培养，可以促进学生运用地图解决地理问题，有助于学生掌握图表中隐藏的地理知识，促使学生在读图训练中慢慢养成良好的观察能力和想象能力。本文详细阐述了初中地理教学中学生读图能力培养的可行性策略，旨在帮助学生构建一个完善的读图能力体系。 关键词：核心素养;初一地理;读图能力 中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1992-7711
摘要：随着工业化、城市化进程的加快，我国基础教育阶段学校布局出现了很多调整。教师是兴教之源、立教之本，转型学校必须加强教师管理，实现学校高质量发展。本文以启东市大江中学为例，就转型学校的教师管理提出了一些具体的做法，以期为研究转型学校教师管理提供一个实践的样本。 关键词：转型学校;教师管理 中图分类号：G637文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）05-005-2 教师是兴
摘 要：随着中小学课堂施新课程的实施，在课程发展与教学实践中，“核心素养—课程标准—单元设计—课时计划”成为紧紧相扣的一条链条，而单元设计既是课程开发的基础单位，也是课时计划的背景条件。本文阐述了单元整体设计的具体策略以及在实际教学的真实构建，以确保在提高单课时课堂效率的同时，进一步提升学生语言综合能力。 关键词：初中英语;建构式教学;单元整体教学 中图分类号：G633.41 文献标识
摘 要：高中生物是学生需要掌握的必备知识，在培养学生正确的价值观上有很重要的影响，使学生了解生命、尊重生命，并掌握基本的现代生物科学知识。而生物教师也要掌握生物学科的三维目标：知识、能力、情感态度与价值观，然后在此基础上培养锻炼学生的思维与实践能力。同时生物教师要严格按照教学原则进行教学工作，设计一系列适合学生的教学方法，引导并启发学生，提高学生对生物的兴趣，让学生感受到生命的神奇与伟大，进而促使
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摘要：史料是通向历史认识的桥梁，历史过程是不可逆的，认识历史只能通过现存的史料。在初中历史教学中，通过研读史料，能帮助学生更客观、更理性地认识历史;通过对史料的整理和辨析，能够帮助学生提高思维品质和能力，形成正确的世界观、人生观和价值观。 关键词：史料实证;初中历史;培养路径 中图分类号：G633.53文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）20-017-2 历史学科核心素养是
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