【摘 要】
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文本通常都不是封闭的,而是一个“相互参照、彼此牵连、存在着这样或那样联系的开放网络”,这就是文本的互文性.初中语文教学中,有一些文本具有明显的互文特征, 这就为互文解
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文本通常都不是封闭的,而是一个“相互参照、彼此牵连、存在着这样或那样联系的开放网络”,这就是文本的互文性.初中语文教学中,有一些文本具有明显的互文特征, 这就为互文解读提供了空间.苏教版七年级下册的诗词拔萃中选择了毛泽东的《卜算子·咏梅》一词,并附上了陆游的同词牌词,这样的文本呈现方式在语文教材中并不多见,学生可以同时欣赏到两首风格迥异却又相遇成趣的名篇.在教学中,抓住互文的脉搏追求词的意蕴,就成为一种价值选择.
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