【摘 要】
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由于审计学课程涉及较多的抽象概念且需要较多的实务操作,同时非财经类高校普遍对文科类专业投入较少,使得非财经类高校的审计学课程教学仍然存在的诸多问题。文章认为非财经
【基金项目】
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浙江科技学院优秀青年教师资助计划“非财经类高校审计课程教学改革探索”(项目编号:QNJSZZ201507)
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由于审计学课程涉及较多的抽象概念且需要较多的实务操作,同时非财经类高校普遍对文科类专业投入较少,使得非财经类高校的审计学课程教学仍然存在的诸多问题。文章认为非财经类高校审计课程仍需将理论教学作为重点,但需要适度增加审计软件的教学;教师应增加审计系统案例的教学并改变案例教学方式;同时高校应积极探索审计兼职教师和存量教师相配合的师资结构;开拓审计实践基地,解决存量教师审计实务经验不足及学生缺乏审计实习基地的问题。最后,非财经类高校应重视审计软件和实验室建设,并进行必要的持续资金投入,以确保审计软件和实验室的后
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