【摘 要】
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教师的教学投入是教师教育发展中学者们研究的重点问题,它对师生关系的健康发展和教师的工作效能产生着重要的影响,也是影响学生学业成绩的主要因素.目前教师教学投入的研究多着眼于线下的课堂实践,尚缺乏对“大规模、高频次、多空间”在线教学的问题探讨.文章聚焦于国内在线教学投入的研究,邀请了220名中小学一线教师参与调查,模拟了在线教学满意度、自我效能感和在线教学投入度之间的影响关系,以期为未来的教师教育发展和教学方式的变革推进提供理论参考.根据文章分析,教师对家长支持的满意度和自我效能感对在线教学的投入度有直接影响
【机 构】
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西华师范大学教育学院,四川南充 637000
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教师的教学投入是教师教育发展中学者们研究的重点问题,它对师生关系的健康发展和教师的工作效能产生着重要的影响,也是影响学生学业成绩的主要因素.目前教师教学投入的研究多着眼于线下的课堂实践,尚缺乏对“大规模、高频次、多空间”在线教学的问题探讨.文章聚焦于国内在线教学投入的研究,邀请了220名中小学一线教师参与调查,模拟了在线教学满意度、自我效能感和在线教学投入度之间的影响关系,以期为未来的教师教育发展和教学方式的变革推进提供理论参考.根据文章分析,教师对家长支持的满意度和自我效能感对在线教学的投入度有直接影响;教师对家长支持、学习效果和网络环境的满意程度对在线教学投入度有间接影响.
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