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科学知识社会学认为科学知识具有有限客观性,科学知识生产与科学家信念紧密相关,并且科学知识生产过程具有文化性。中国大学生科技文化教育过于强调对科学知识的传授,而忽略了对大学生科学精神、科学思维的训练以及缺少对人的全面发展的关照。在科学知识社会学视域下,中国应该重塑大学生科技文化教育目标:将人的全面发展作为科技文化教育的终极价值目标;将科学精神培育作为科技文化教育的核心目标;将科学思维训练作为科技文化教育的微观目标。