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摘要：美术课是一种通过绘画形式，以表现美和创造美为主的审美活动。小学美术教育为发展学生整体素质服务，注重培养发展学生的审美能力、感知能力、想象能力、表现能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。目前我国小学美术教学存在一些问题，创新性不高。本文从教学方法和师生关系两方面对小学美术教育教学进行浅析。
关键词：小学美术；教育实践；创新
美术作为一门能够提升孩子形象思维能力、创新能力的综合性课程，还没有得到师生足够的重视。现阶段的美术课程，还是以传统的美术课教育方式为主，效率相对低下。小学美术新课程标准的提出，对小学美术提出了新的挑战。在新课标下，小学的美术教育模式遭受到了冲击，教师的教学方式要与时俱进，教师应该对新课标进行深入的了解，认识到美术教育的意义，以学生为主的方式建立起新的美术教学模式，改进美术教学的方式方法，从而提升美术教育的质量，提升学生的综合素质。
一、小学美术课堂教学方法的思考
基于《全日制义务教育美术课程标准》的相关精神，小学美术教育应以学生为主，建立起学生参与性高，能自主学习的教学氛围。在进行小学美术教育时，需要了解美术的基本要求、孩子们的生活习惯以及认知习惯，从而使学生们能够接受美术教育。小学美术教学方法，需要提升学生的自主性、提高学生的发散思维以及创造力、调动学生的积极性。
1、注重培养学生良好的观察和探究习惯。美术是观察的艺术，一幅好的美术作品是建立在观察的基础上的。美术教育过程中，需要注重观察，除了让学生们观察身边的事物之外，还需要就观察的事物进行处理，以获得良好的教育结果。比如在有情况的条件下，笔者经常组织学生走出教室进行写生。在大自然中，学生们观察自己喜欢的动物植物，观察他们的动态静态，能开阔视野，保持良好的心情。通过这样的培养方式，孩子们能用心来观察生活中的人和事，观察能力得到提升，养成勤于观察、保持探究的习惯，对于学生其他课程的学习也有很大的帮助。
2、注重培养学生发散思维和丰富的想象力。在小学美术的教育上，除了需要培养学生的观察写实能力外，想象力的培养也很重要。想象力的培养是通过创造一个独特的环境氛围，使学生展开想象的翅膀，将自己的想象用画笔进行描绘的过程。
比如笔者曾经教导学生以“未来的生活”为题来进行创作，想象他们在未来的时候会遇到什么、吃什么、穿什么、或者是未来的课堂会怎么样？？通过有效的引导，学生们的想象力被激发出来，有的以未来的交通工具作画、有的画了未来的房子、有的画了未来的人类？？在小学阶段，孩子的想象力是最强的，在美术课上，积极创造具有丰富想象力的场景，注重培养学生的发散思维，让学生对画画的兴趣和创造能力都得到提升。
3、注重调动学生综合学习的积极性。在小学美术的课堂上，需要就学生与教师的互动进行精心的设计，从而提升学生的学习积极性。为了让学生们学习美术更加积极主动，需要在课堂上创造各种情景，打造有利于学生们发展的课堂氛围。教学时，教师除了掌握良好的教学手段和方法外，还需对学生的个性有所了解，从而采取灵活生动的教学方式进行教学。
二、小学美术课堂师生关系的思考
1、充分发挥教师的引导作用。在传统的美术课堂上，教师是教学活动的主体，教师通过教材传导知识。但在新课标的要求下，教师主要起着引导作用。教师的作用不仅仅是帮助学生获得美术的技能，还要帮助学生全面提升，关注每一位学生的成长。正如教育学家罗杰斯所说：“教师是必须促进学生资助学习的促进者？？”因此在教学中，教师要摒弃那种满堂灌的教学模式和手把手的教学方式，而应该在学生学习的时候进行指导，帮助学生克服困难，引导学生自主自动的学习。
2、突出学生的主体地位。在新课程的标准下，学生是教学活动的主体，所有的教学活动以及教学方式的设定都必须以学生能够接受、素质得到全面提升为目标而展开。在教学活动时，教师要因材施教，根据学生的特色、生活习惯以及美术水平进行教学。比如在笔者的小学美术班上，有些学生从小学习绘画，美术的功底很好。在进行学习的过程中，笔者将这几个学生与其他的学生进行分组，让他们在课堂上充当小老师的职责，提升他们的团队合作能力；同时笔者对这几个学生的要求相对较高，以保持学生的竞争性，在课堂上发挥出最好的水平，获得自我的满足感。
3、促进师生间的平等交流。在新课标的要求下，学生是课堂活动的主体，教师应该与学生保持平等的交流。小学美术并不是考试课程，因此学生们的学习态度主要是来自于学生对教师的情感。所谓“亲其师，信其道”，教师与学生保持平等、融洽的關系，让学生能够接受自己，才能让学生保持学习的积极性与主动性。
三、小学美术教育的建议
传统的小学美术教育主要是以临摹为主要内容的，而美术新课标将小学美术分为欣赏评述、综合探索等4个学习过程，对小学课程的改革起着重要的作用。为了应对新课标的安排，达到目标要求，教师应该以新课标的要求进行课程设计，改变以教师和教材为核心的教学方法，生成以学生为核心的新模式。教师可以从以下方面进行教学设计：
1、以加强学生的美术欣赏水平为目标，制定适合学生发展的教学方案；
2、鼓励学生大胆尝试，增强学生的表现力以及想象力；
3、以现实生活为导入点展开课堂学习，提高教学内容的趣味性；
4、系统性的点评学生的作品，使学生能够了解自己的不足；
小学美术教育，要改变传统教育以结果为导向的教育模式，重心逐渐朝过程倾斜，创造更加丰富有趣的教学内容，才能提高学生对美术学习的热情，从而提高学生的学习积极性。
四、结语
在课堂上，教师要创造灵活多变的教学策略，以学生的兴趣点作为教学内容的导入点，创造容易为学生接受的课堂氛围；在课堂下，教师要与学生平等交流，了解学生的兴趣点，为课堂策略服务；通过有效的评价活动，能够使学生知道自己的水平，从而获得提升；将美术教学与其他的学科相互结合起来，加强学科的互相渗透，为其他学科的学习服务。小学美术教育的目的是能够促进学生的综合素养全面提升，并且获得对美术的兴趣，为学生的美术学习打好基础，为我国的美术领域输送人才。
关键词：小学美术；教育实践；创新
美术作为一门能够提升孩子形象思维能力、创新能力的综合性课程，还没有得到师生足够的重视。现阶段的美术课程，还是以传统的美术课教育方式为主，效率相对低下。小学美术新课程标准的提出，对小学美术提出了新的挑战。在新课标下，小学的美术教育模式遭受到了冲击，教师的教学方式要与时俱进，教师应该对新课标进行深入的了解，认识到美术教育的意义，以学生为主的方式建立起新的美术教学模式，改进美术教学的方式方法，从而提升美术教育的质量，提升学生的综合素质。
一、小学美术课堂教学方法的思考
基于《全日制义务教育美术课程标准》的相关精神，小学美术教育应以学生为主，建立起学生参与性高，能自主学习的教学氛围。在进行小学美术教育时，需要了解美术的基本要求、孩子们的生活习惯以及认知习惯，从而使学生们能够接受美术教育。小学美术教学方法，需要提升学生的自主性、提高学生的发散思维以及创造力、调动学生的积极性。
1、注重培养学生良好的观察和探究习惯。美术是观察的艺术，一幅好的美术作品是建立在观察的基础上的。美术教育过程中，需要注重观察，除了让学生们观察身边的事物之外，还需要就观察的事物进行处理，以获得良好的教育结果。比如在有情况的条件下，笔者经常组织学生走出教室进行写生。在大自然中，学生们观察自己喜欢的动物植物，观察他们的动态静态，能开阔视野，保持良好的心情。通过这样的培养方式，孩子们能用心来观察生活中的人和事，观察能力得到提升，养成勤于观察、保持探究的习惯，对于学生其他课程的学习也有很大的帮助。
2、注重培养学生发散思维和丰富的想象力。在小学美术的教育上，除了需要培养学生的观察写实能力外，想象力的培养也很重要。想象力的培养是通过创造一个独特的环境氛围，使学生展开想象的翅膀，将自己的想象用画笔进行描绘的过程。
比如笔者曾经教导学生以“未来的生活”为题来进行创作，想象他们在未来的时候会遇到什么、吃什么、穿什么、或者是未来的课堂会怎么样？？通过有效的引导，学生们的想象力被激发出来，有的以未来的交通工具作画、有的画了未来的房子、有的画了未来的人类？？在小学阶段，孩子的想象力是最强的，在美术课上，积极创造具有丰富想象力的场景，注重培养学生的发散思维，让学生对画画的兴趣和创造能力都得到提升。
3、注重调动学生综合学习的积极性。在小学美术的课堂上，需要就学生与教师的互动进行精心的设计，从而提升学生的学习积极性。为了让学生们学习美术更加积极主动，需要在课堂上创造各种情景，打造有利于学生们发展的课堂氛围。教学时，教师除了掌握良好的教学手段和方法外，还需对学生的个性有所了解，从而采取灵活生动的教学方式进行教学。
二、小学美术课堂师生关系的思考
1、充分发挥教师的引导作用。在传统的美术课堂上，教师是教学活动的主体，教师通过教材传导知识。但在新课标的要求下，教师主要起着引导作用。教师的作用不仅仅是帮助学生获得美术的技能，还要帮助学生全面提升，关注每一位学生的成长。正如教育学家罗杰斯所说：“教师是必须促进学生资助学习的促进者？？”因此在教学中，教师要摒弃那种满堂灌的教学模式和手把手的教学方式，而应该在学生学习的时候进行指导，帮助学生克服困难，引导学生自主自动的学习。
2、突出学生的主体地位。在新课程的标准下，学生是教学活动的主体，所有的教学活动以及教学方式的设定都必须以学生能够接受、素质得到全面提升为目标而展开。在教学活动时，教师要因材施教，根据学生的特色、生活习惯以及美术水平进行教学。比如在笔者的小学美术班上，有些学生从小学习绘画，美术的功底很好。在进行学习的过程中，笔者将这几个学生与其他的学生进行分组，让他们在课堂上充当小老师的职责，提升他们的团队合作能力；同时笔者对这几个学生的要求相对较高，以保持学生的竞争性，在课堂上发挥出最好的水平，获得自我的满足感。
3、促进师生间的平等交流。在新课标的要求下，学生是课堂活动的主体，教师应该与学生保持平等的交流。小学美术并不是考试课程，因此学生们的学习态度主要是来自于学生对教师的情感。所谓“亲其师，信其道”，教师与学生保持平等、融洽的關系，让学生能够接受自己，才能让学生保持学习的积极性与主动性。
三、小学美术教育的建议
传统的小学美术教育主要是以临摹为主要内容的，而美术新课标将小学美术分为欣赏评述、综合探索等4个学习过程，对小学课程的改革起着重要的作用。为了应对新课标的安排，达到目标要求，教师应该以新课标的要求进行课程设计，改变以教师和教材为核心的教学方法，生成以学生为核心的新模式。教师可以从以下方面进行教学设计：
1、以加强学生的美术欣赏水平为目标，制定适合学生发展的教学方案；
2、鼓励学生大胆尝试，增强学生的表现力以及想象力；
3、以现实生活为导入点展开课堂学习，提高教学内容的趣味性；
4、系统性的点评学生的作品，使学生能够了解自己的不足；
小学美术教育，要改变传统教育以结果为导向的教育模式，重心逐渐朝过程倾斜，创造更加丰富有趣的教学内容，才能提高学生对美术学习的热情，从而提高学生的学习积极性。
四、结语
在课堂上，教师要创造灵活多变的教学策略，以学生的兴趣点作为教学内容的导入点，创造容易为学生接受的课堂氛围；在课堂下，教师要与学生平等交流，了解学生的兴趣点，为课堂策略服务；通过有效的评价活动，能够使学生知道自己的水平，从而获得提升；将美术教学与其他的学科相互结合起来，加强学科的互相渗透，为其他学科的学习服务。小学美术教育的目的是能够促进学生的综合素养全面提升，并且获得对美术的兴趣，为学生的美术学习打好基础，为我国的美术领域输送人才。