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在小学数学课堂教学中可运用体验式教学的策略,发展学生的数学思维:开展趣味游戏体验学习,激发学生的学习热情;创设问题情境体验新知,发展学生的创新思维;开展探究活动体验学习,强化学生的主体意识;联系生活实际体验“数学”,锻炼学生的应用能力。
体验式教学在小学数学课堂中的应用
【摘 要】
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在小学数学课堂教学中可运用体验式教学的策略,发展学生的数学思维:开展趣味游戏体验学习,激发学生的学习热情;创设问题情境体验新知,发展学生的创新思维;开展探究活动体验学习,强化学生的主体意识;联系生活实际体验“数学”,锻炼学生的应用能力。
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2021年29期
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随着我国课程改革的深入推进,课程教学从三维目标走向了核心素养的新时代。核心素养强调对学生必备品格和关键能力的培养。而在小学数学教学中,“解决问题”能力便是关键能力之一。学生解决问题的过程是一种创造性思维活动,旨在培养学生从生活中发现、表达和解决问题的能力,它是数学教学中最重要的活动之一。本文从影响“解决问题”的因素入手,提出几点应对策略。
通过探究发现,信息技术与相关学科的有机整合,能够激发学习兴趣,突破学习难点、关键点,促进小学生学科素养的发展,但囿于教师信息技术素养其仍然存在着许多问题,有待教师不断地在实践中加以完善。教师应该充分认识到信息技术应用在教学实践中的价值和意义,更新课堂教学理念,构建多元化的问题情境,提高学生的学习能力和综合素质,提高小学语文和数学课堂教学效率。
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2020年年初,和以往的新年不同,新冠病毒肆虐导致中小学开学推迟,随后教育部发出通知,要求确保停课不停学、学生居家学习,教师们纷纷以互联网为主阵地展开线上教学。这场当时尚不知何时结束的抗疫战役,给教师带来巨大的挑战,学生面临着更为巨大的心理压力,而另一方面,祖国各地的医护人员冲在最前线,每个人都坚守在自己的岗位上为抗疫做出自己力所能及的贡献。身为教师,除了创新地开展线上教学外,最重要的是关注学生的身心健康,同时利用抗疫中的中华儿女的英雄事迹展开德育渗透,呵护学生健康成长。
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