关注学情相关论文
关注学情,找准教学起点,小学语文教学才能够有的放矢,才能真正地的发展学生的思维能力,提高学生的语文能力.教师通过前测可以测出......
关注学情,找准教学起点,小学语文教学才能够有的放矢,才能真正地的发展学生的思维能力,提高学生的语文能力。教师通过前测可以测出......
一、引言近期,笔者听了两位年轻教师执教的"长方形、正方形面积计算"的教学,两位教师对自己所教学的班级都进行了课前学情调研,......
如何提高复习课的有效性，是推进小学数学教育“轻负高质”的关键。但目前低效的小学数学复习课还普遍存在：知识点零乱，难成系统；知识简......
一、依托教材和生活,定活动主题rn《语文课程标准》关于综合性学习的实施建议中指出,“综合性学习应突出自主性,重视学生积极主动......
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）04-0166-01 新课程的核心理念是：“一切为了每一位学生的发展......
[摘要]从教以来，一直想知道自己对教学的理解是怎样的，直到听了学校请来的特级教师夏老师的讲座《怎样上好一堂课》。夏老师说教师的......
本研究报告主要是从学生的角度来了解教学中存在的问题，以深度了解学生学情为主，解析制约学生课堂学习效率的因素，并针对这些因素......
数学教学是基于学生已有经验基础上的师生互动过程,其中“学生是学习活动的主体者,教师仅是主导者”。然而在教学实践中,许多教师......
教学中,如何将教师的教转化为学生自主的学,实现学生由“学会”到“会学”的转变,变被动学习为主动学习,是当前数学教学改革中要解......
“有效教学”是上世纪80年代形成的一种教学理念，凡能有效促进学生发展，有效实施预期教学效果的教学活动，都可以称之为有效教学。教师......
学生是课堂教学活动的主体,研究有效课堂教学应从了解学生、研究学情出发。了解学情分析的途径和内容,依据学生的实际学习能力实施......
当前,我们的语文教学已从“教”转向了“学”,学情分析,必然成为教师的一种专业素养.今天,我们讨论的学情分析,不应局限于教师的课......
去年,在参加浙江省台州市青年骨干教师研习班的“指向高层次阅读能力提升”的研讨活动中,笔者执教开明国文教材《梅雨》一课。回顾......
一、提高备课实效才能为高效课堂铺好路基提高备课实效是构建高效课堂的基础.笔者认为,教师的主要精力要放在钻研教材,了解学情上,......
最近听了学校几位年轻骨干教师的化学课，给我留下了很深的印象。这几位教师的课堂教学设计各有特色，每一位教师都有着扎实的教学基本......
语文阅读教学的“少慢差费”历来被人们所诟病,近年来教育专家们强烈呼吁一线教师把视线转移到语文课程与教学内容的建设上来.课堂......
在“五三”高效课堂理念的指导下,我在实践“展示+评价”7321优效教学策略过程中结合本校实际总结提炼了“听·读·练·评”四步高......
在课堂教学中,教学设计偏离学生生态位、师生互动低参与率、教学方式陈旧、教学过程脱节、评价标准划一往往导致教与学的失衡。消......
新时代的高中教育,核心内容已经由单一的应试教育逐渐演变为素质教育和全面发展,然而在传统观念的影响下,体育教育的发展和创新却......
略读课文在现行人教版教材中占了将近一半,那么到底应该怎样教略读课文呢?笔者认为略读课文的教学重在方法的指导,而学习单正好架......
特级教师支玉恒曾多次提到:“教师在课堂上不应总是关注教案,而要关注学生,方能做到见机行事,随时调控,舒卷有余。”作为课堂教学......
教学是生命与生命的对话，是心灵与心灵的沟通。追寻精彩的课堂，可从以下两个方面入手： 一、 关注学情，正确把握教学起点 ......
在综合实践活动的实施过程中，学生必定要学习、运用一些科学的活动方法。教师要通过课堂指导或实践指导，让学生获得这些具体的活动方......
教学的目的在于促进学生综合发展,只有以学生学情为基础,才能优化课前预设,最大限度地调动学生学习热情,使其主动获取知识。同时,......
务实备课首先还应强调一个“实”字,即解读文本要一丝不苟,追求实效.这是一个教师起码的价值追求.另外,从务求实效出发,可否延伸出......
初登讲台 广泛模仿 1994年7月，我从首都师范大学毕业，满怀憧憬地回到家乡．成了一名乡村教师。本以为能大有作为，大展宏图．没想到在自己......
在高中英语阅读教学中，适当地加入“语用价值”，对于高中英语阅读教学会有更好的改进和提高。......
如果我们要把“全面科学提升教学质量”为中心作为发展目标，在语文学科教学中就要重视提高小学生各方面的语文学习能力，在字词的识记......
任何教条和僵化的做法只能阻碍当下轰轰烈烈的教育教学改革,改革一定要与时俱进。2016年9月,《中国学生发展核心素养》总体框架发......
在高三数学复习课中,学生对所学知识的复习很大程度上依托于解题.在新高考改革的背景下,关注学情,依学执教;关注学生的解题过程,从......
【摘要】语文课堂追求的不是表面的热闹,而要把提升学生的思维素养作为第一要务。在语文教学过程中,学生的“思绪”永远比“情绪”......
师生互动因其"能动"和"激趣"等特点而成为改变学生学习态度、学习方式的有效途径,当代的教师若精于此道,定能收到良好的教学效果。......
新课程改革催生了“学情理论”，其根基是“以学生的发展为本”，要求教师必须密切关注每一位学生的学情动态，并把对学情的关注切实落实......
摘 要：如何正确理解学生的主体地位，如何实施有效教学，提高数学课堂的教学质量，是摆在我们一线老师面前一个永恒的话题。本文从引导......
在2013年审定的新版教材中,数学课"间隔排列"这一教学内容设置在了三年级上册,而原先的是以"找规律"为题编排在四年级上册课本中。......
上好高三专题复习课,第一需要关注学情,合理设计;第二需要关注文化,提升品质;第三需要关注思维方法,立足解决问题.每位高三数学教......
在高中英语的教学中，早读是英语教学中的重要环节，教师要用科学的教学理念，丰富晨读的内容和形式，最大程度发挥晨读的课堂效率，激发学生......
《义务教育数学课程标准》（2011年）中指出,教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,让学生在生动具体......
前置性作业不仅是对学生课前预习的导向,让学生更加明晰教师要讲授的内容,而且更有助于加强教师的有效深度备课,使课堂效率更高,课......
建构主义理论认为：＂知识不是通过教师传授给学生的,而是通过学生积极思考、主动建构的。＂为此,在课堂中适当＂留白＂,教师少讲或不讲,让学......
一堂语文课要想走进学生的内心,教师就要充分关注学情,巧妙设计问题,用整合的问题、准确的问题、灵动的问题来启发学生的智慧,点亮......
