《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建设基地。可见，校园文化建设在学校教育中是非常重要的。而班级是学校的“基本细胞”，要建设好校园文化，必须先要建设好班级文化。
　　一、激发学生内驱力，培育个性化的班级精神
　　班级文化的核心是班级精神。构建个性化的班级文化，首先要培育个性化的班级精神。我们需要锻造一种什么样的足以让我们受益终生的鲜明个性的班级精神呢。我们全班讨论，最后一致决定把“向前冲，让我们与众不同”这句话和它所蕴含的意义定为我们的班级精神。人生如逆水行舟，不进则退。生命的本质要求我们向前，而且是向前冲，不是像醉汉一样的晃晃悠悠。向前冲是一种过程，是一种手段，我们的目标是要与众不同。我们大多数同学是衣食不愁的“二世祖”，日子常常像夏夜的星空一样安逸，我们最需要的，就是一种惊天地泣鬼神的冲劲。这样一种班级精神，在“增强班级凝聚力，激发学生内驱力”方面的作用就可以得到淋漓尽致地发挥了。
　　二、凸现人文氛围，营造个性化的班级环境
　　教室是学生学习的主阵地，是修心养性的地方，所以必须要为学生营造一种充满书香、充满爱的氛围。在广泛征求学生的意见的基础上，鼓励学生积极地参与图书角建设，将自己家中看过的书带到学校，放到书橱中和同学们共享。利用班会课开展丰富多彩的读书活动，如开展“好书推荐”“图书角漂流”“经典诵读赛”“读书沙龙”等活动，让学生在参与活动的过程中培养阅读兴趣。
　　教室就是学生的第二个家，教室环境的设计要人性化，要从学生的角度出发，让学生真正感受到自己就是这个家的主人。如在“学习园地”开设“个人才艺展”栏目，将学生在琴棋书画等方面的才艺通过文字或照片的形式展示出来；在四周的墙壁上张贴学生的学习生活照，展现孩子们多姿多彩的一面；每一期的黑板报都由学生自己设计，他们分工合作，通过这个平台既锻炼了能力，又源源不断地向大家传递着正能量，鼓舞、激励着每一位学生。
　　三、丰富学生学校生活，创建个性化主题班队会
　　要寻找适合儿童的教育，而不是选择适合教育的儿童。因此，为了让学生个性自由张扬，我在班里实行《月主题班队会制度》，积极开展特色主题班队会活动。
　　（1）学生是活动的策划者。每月的主题班会方案都让学生和班主任一起参与，共同论证。每一次班队会活动从方案设计到实施，都放手让学生去做，充分调动学生的积极性，让学生在多彩的活动中受到潜移默化的教育。
　　（2）学生是活动践行者。利用节假日，让学生自由组合成活动小组，走进大自然，走向社会，走进社区，走向商场，指导学生进行调查，访谈，使他们真正成为活动的践行者。
　　四、完善班级制度文化，打造个性化的班级管理
　　俗话说：“无规矩不成方圆。”一个有特色的优秀的班集体，必定有一套高效的制度，而制订各项规章制度是维持班级秩序的保障，因此，健全规范、完善班级制度是班级文化建设的重点。在班级制度建设中，充分发挥集体的智慧，与科任老师、全班学生、家长委员会一起商讨，结合班级实际和学生的特点，制订《班级学生综合素质考核细则》《班级学生奖励制度》、《课外活动方案》《后进生转化思路》《班级常规工作要求》等切实可行的班级制度。
　　（1）监督：成立班级监督委员会，成员由学生民主投票产生，任务主要是对照班级制度对每位学生的日常行为进行记录，对违反制度的学生监督委要及时对其提醒并要求改正。
　　（2）考核：每周五考核一次。利用息会课，将本周的情况向全班学生作反馈交流，把考核的结果向学生公开，选出一周之星。
　　班主任作为班级制度文化建设的策划者，要做到民主公正，奖罚分明。班干部更应该严格要求自己，认真遵守班级各项规章制度，成为全班同学的榜样，带领同学养成自觉遵守班级规章制度的风气，共同打造朝气蓬勃、奋发进取的班集体。
　　当前，班级文化建设已引起每位班主任的关注和重视。班主任应充当班级文化建设的设计师，把握班级发展方向，有意识地在班级文化建设中大胆探索，勇于创新，提升班级的文化素养，彰显班级文化的个性，为培养优秀人才提供一流班级文化环境！
　　（江苏省靖江市实验学校）