深化“产教融合”助力“三教”改革

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党的十九大报告提出要完善职业教育和培训体系,深化“产教融合、校企合作”,如何调动企业参与学校教育的积极性,促进职业教育产教深度融合,将学校的“教”与企业的“产”真正融合起来,实现校企双赢的能力,是每个职业教育工作者应深入思考的问题。
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在当下英语教学课程中,教师应该要更加注重探究互动式教学,增强生生、师生的对话空间,一改沉闷的课堂氛围,互动教学侧重教师“导”,学生“学”,指教师通过课堂提问进行引导,结合情境教学、任务教学等方式增强师生间的交流、互动,教师通过学生的反馈采取具有针对性的教学措施,其关键在于扭转师生地位,培养学生的学习动机。本文从当下高中英语课堂的现状出发,提出了课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用策略。
在高中阶段物理课程体系中,实验是其中的一个重要模块,具有较强的实践性和综合性,是学生对物理知识进行直接探究和运用的主要渠道。传统的高中物理实验教学模式很难与核心素养理念的内涵相融合,这就需要在创新理念的指导下对其进行优化和改进。本文就核心素养的高中物理实验教学与创新展开了一系列的探索。
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