新课程理念认为,课堂教学不是简单的知识学习的过程,它是师生共同成长的生命历程,是不可重复的激情与智慧综合生成的过程.叶澜教授曾经谈到:“当学生茫然无头绪时,你能否给以启迪?你能否听出学生回答中的创造?你能否让学生的争论擦出思维的火花?……”这一切,无不说明教师的磁力——智慧的引领是多么重要.做为一名有为的教师,应该如何使自己的课堂迸发出智慧的光芒呢?rn一、质疑中碰撞智慧的火花.rn“提出一个问题,胜于解答10个问题.”因此,教师在教学中要有意识地设置“问”的情境,使学生形成冲突、能够发现问题,提出问题.教师应根据学生的认识规律灵活地运用各种教法,有意识地设“障”布“疑”,引发学生思考问题,使问题从“不疑”为“有疑”,又使问题变“有疑”为“不疑”,从而让他们的思维碰撞出智慧的火花.苏教版(第九册·上)有一篇课文叫做《鼎湖山听泉》,教学时,我就使用了这种方法:我先让学生用单元要求的学习方法——“吟哦讽诵法”阅读,之后让他们质疑提问.