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江苏省南京市第十三中学坐落于六朝文化古都之玄武湖畔，建于1955年，是南京解放后创办的第一所完全中学。学校2000年被省教育厅确定为国家级示范性高中，2004年被评为省四星级学校，是省首批高中课程改革基地学校，现有普通高中41个班、国际高中8个班，高中部教职员工200余人。
学校田径队代表江苏省参加全国第十一届中学生运动会获田径金牌与总分居全国第一。10次蝉联江苏省体育舞蹈锦标赛团体总分第一名……教育部基教司司长朱慕菊在我校考察时给予了“想在深处，站在高处，做在细处，落在实处”的高度评价。
学校迎新嘉年华活动是在辞旧迎新之际，以学生为主体，以具有趣味性、挑战性和广泛性特点的体育项目为载体，用“嘉年华集章卡”为媒，调动全校师生积极主动参与的一项重要的体育竞赛活动。
一、迎新嘉年华活动规程（摘录）
（一）竞赛时间：2015年12月31日（12：30～14：30）。
（二）参赛方法与要求：
1.参与者领取一张“嘉年华集章卡”，再自由选择参赛项目参加比赛。学生每人（除去裁判员和志愿者）当天至少参加2项嘉年华竞赛项目；教师每人至少参加1项。
2.每班派出3人作为裁判员和负责本班项目的志愿者。裁判员和志愿者负责提前准备游戏器材、布置赛场和组织现场比赛。
（三）录取名次与奖励：参与者在相应的地点参加游戏成功后，获得盖章一枚。凭“嘉年华集章卡”兑换奖品，卡上有14个章及以上兑换一等奖奖品、10～13个章兑换二等奖、5～9个章兑换三等奖奖品。奖品数量有限，先到先得。
二、迎新嘉年华部分项目简介
（一）足球绕杆
足球绕杆：在直线场地上间隔1.5m设立标志杆，共设5根杆。参与者从距第一根杆2m处开始，用各种方法带球绕杆前进（必须带球绕过每一根杆），以人和球到达终点时间判定成绩（终点距最后一根杆2m）。15s以内顺利完成者即可获“富强”印章一枚（见图1）。
（二）足球保齡球
足球保龄球：场地上摆10个矿泉水瓶作为“保龄球”，参与者在离保龄球规定距离的点上用脚的任何部位将球踢出，每人1次，踢倒4个以上（含4个）获得“民主”章一枚（见图2）。
（三）足球射门
足球射门：参与者在距离球门8m的规定区域内蒙上眼睛原地象鼻转动2圈（顺时针、逆时针各转1圈），然后向宽度1m的球门连续进行4次射门，射进2球以上者获得“文明”印章一枚（见图3）。
（四）颠乒乓球
颠乒乓球：参与者在长为15m的跑道上，手持乒乓球拍进行颠球前进，球掉后可捡球在掉球处重新出发，15s内完成者可获得“和谐”印章一枚（见图4）。
（五）撕名牌
撕名牌：在规定的篮球场内，参与者背贴各种颜色的“名牌”，颜色相同的两人为一组，参与者既要保护自己的“名牌”和保护队友的“名牌”，也要撕去对方“名牌”。3min内如果组内任意一人有名牌，全组均可获得“自由”印章一枚（见图5）。
（六）踩气球
踩气球：参与者将吹好气的4个气球绑在小腿踝关节处。发令后，参与者在规定的区域内，保护好自己的气球不被对方踩破，同时想办法踩破对方的气球。时间为1分钟，保留3个以上者即可获得“平等”印章一枚。
游戏规则：1.只准踩气球，不得故意踩对方的脚。2.不得故意用手推对方。3.被踩爆全部气球者立即退出比赛。4.跑出规定区域者视为犯规。5.在游戏过程中，如果气球不小心漏气或是跑掉，一律当作被踩爆（见图6）。
（七）筷子夹乒乓球
筷子夹乒乓球：参与者用筷子把盆子里的乒乓球夹起来，以最快最稳的方法放到另一个盒子里，一共10个球，8s内完成的参与者可获得“公正”印章一枚。
游戏规则：1.在传球过程中，只能用筷子夹，身体的任何部位不许接触球；2.球掉在地上，也要用筷子捡起来（见图7）。
（八）指压板
指压板：参与者站在指压板上连续跳10下，并在10s中完成。完成者可获得“法治”印章一枚（见图8）。
（九）轻羽飞扬
轻羽飞扬：参与者站在投掷线后，每人手持一只羽毛球，向距离2m的投掷桶投掷，每个人5次，投掷桶内有2个以上者则可获得“爱国”印章一枚（见图9）。
（十）移圈过河
移圈过河：在距离长为10m的空地上，参与者每人2个呼啦圈，轮流用手移圈前行（脚在圈内）。两人一组比赛，先到终点者可获得“敬业”印章一枚（见图10）。
（十一）定点投篮
定点投篮：参与者站在2分的罚球线上，自投自捡，1分钟之内投中3个以上者，可获得“诚信”印章一枚（见图11）。
（十二）三人四足
三人四足：一人做指引，其余三人蒙上眼睛并排站立；中间一人与两边同伴的腿用绳子绑住（膝盖以下，脚踝以上）。参与者在起点处出发，在引导者语言的指引下至对面20m处触碰标志点，限时8s。完成任务的组可获得“友善”印章一枚（见图12）。
（十三）袋鼠跳
袋鼠跳：参与者站在起跳线后，站在小体操垫子上，手提小体操垫的带子向前跳出，绕过标志物返回。每隔4m放一个标志物，一共3个标志物，长16m。限时10s。完成任务的可获得“八仪”印章一枚。
游戏规则：1.必须绕过标志物。2.参与者如果摔倒必须在原地起来，重新再跳（见图13）。
（十四）套圈比准
套圈比准：在6m×2m的长方形场地内，从起始线1.8m处起放20个瓶子，间隔为纵向距离0.4m、横向距离0.3m。参与者站在投掷线后，每人持11cm的套圈10个，依次投出套瓶。套住5个瓶子以上者即可获“四仪”印章一枚（见图14）。 三、迎新嘉年华秩序册（摘录）
（一）开幕式程序
1.开幕式表演；2.领导致辞；3.介绍比赛项目、规则；4.宣布活动开始。
（二）闭幕式程序
1.裁判长宣布成绩；2.颁奖；3.闭幕式。
四、效果反馈（摘录）
（一）体育组小结
1.内容简单、易行且有创意
嘉年华呈现出来的是丰富多彩的内容，是常见的体育器材充分使用（如篮球、乒乓球），生活用品的创意使用（如矿泉水瓶子）。在游戏设置上，规则简单易懂，趣味性强。在单个游戏时间的限定上，各集体控制得当，基本遵循了一个人在一分钟之内完成一项游戏，这样为全校师生流水式地参与每个项目提供了有效的循环保障。
2.师生齐乐促和谐
嘉年华活动历来是学校拉近學生和教师关系的重要平台，平日里教师与学生的竞赛活动不是太多，会出现“较劲”“较真”的场面。但嘉年华活动是以趣味、快乐为基础，即使是在竞赛，也是在欢乐的氛围中伴着欢声笑语在“比赛”。教师在活动中自在愉悦，学生在比赛也开心轻松。学生之间结伴参加嘉年华活动更是一种惬意的享受。享受着午后的阳光，伴着快乐的音乐，三两成伴比比这个、赛赛那个，难得“悠闲”。在本次的活动中，学生参与度非常高，总计人数1600人（制作了1600张嘉年华盖章卡，200张留给教师，其余1400张全部在现场领取完毕。裁判员和志愿者120人，不领取卡片。）学生自己组织活动，并且担任裁判工作，最大限度地发挥了学生的主动性。让他们参与活动的裁判和服务，是对学生的相信和信任，也是对他们责任意识、组织意识、服务意识的积极培养。参与活动的大部分学生通过自己的努力获得了一等奖（120名）、二等奖（140名）、三等奖（140名）
3.乐中提升技能
校内体育竞赛在快乐的同时，也应注重技能的提升。虽说是趣味化的竞赛内容，但取得好成绩则还需要一定的“技术”。各班设计的竞赛内容，均需要各种不同能力的发挥（例如，足球需要踢球的准确性、撕名牌需要奔跑能力和灵敏素质、袋鼠跳需要协调素质和连续跳跃能力、套圈需要手眼的配合和稳定。）看似简单、趣味的内容，却蕴含着很多的对身体以及技能的要求。平时练习的基本功，在这里可以得到充分地验证。同样，通过参与游戏，参与者也能发现自身有待提高的能力。这不就是在比赛中提升自己、发现自己吗？
（二）反思与需要改进之处
1.本次的嘉年华项目设置丰富，但不够创新，今后的项目设置可在原有的基础上进行大胆创新。
2.在奖品数量上是先到先得，数量有限，不够发。
3.本次嘉年华活动是以学生或者教师个人参赛为单位，但对于有些体育后进生来说，设置的项目具有较强的挑战性，参与积极性受限。为了调动更多学生参与活动的积极性，准备在下一次活动中，能给予所有参与者予以奖励；或者设置班级团体分数，并给予班级评奖。例如，要求每班体育能力强的学生只能参加5个项目，如果班级想要多拿分，就必须鼓励和刺激体育薄弱的学生多参加活动项目，并且要拿到分数。这样，对身体素质好的学生和体育薄弱的学生都可以形成促动。“强者”为本班“弱者”提供指导和帮助，“弱者”在“强者”和班级荣誉感的带动下，积极锻炼，提升自己的体育能力。应是一举两得之利。
4.教师的参与热情还需要积极倡导，加大与学生的同台竞争、同场竞赛，更加刺激教师和学生求胜欲。
（三）学生与教师活动后的反应
1.学生（莫延麟）：十三中秉承着“致远行近”的教育传统，体育活动是丰富精彩的，不仅让大家在活动过程中放松心情，更让其在接下来的学习过程中充满干劲。每年年底的迎新嘉年华算是学校传统体育活动的项目之一。
嘉年华那天，同学们在校园内四处游玩，积极参与各班的娱乐活动，游戏成功者即可以盖章。集满一定数量的章便可以到兑换点兑换相应的小礼品。同学们三五成群，在校园内奔跑跳跃，与校园内的春光暖树相织，共同迎接下一个新年。
2.教师（汪源）：嘉年华活动是我校多年来迎新活动的特色项目，也是发挥学生主动性、能动性的一次大型活动。“嘉年华”体现的是学生能有创意性地“玩耍”，在玩中体现出学生的智慧，以及调动学生参与的积极性。嘉年华活动力求改变的是学校主导、学校要求的规定性活动，既然是迎新，就让学生们自己动起来。期间班主任的工作就是组织形成相应的班级项目团队，并对过程和呈现形式做好引导。学生有了主动权，不仅能负责任地开展活动，减轻学校教师的负担，还锻炼了学生的组织性、创意性，师生参与的热情可高了。玩一玩、动一动、比一比、赛一赛、笑一笑、乐一乐，还有奖品、证书送上，真是其乐无穷。
学校田径队代表江苏省参加全国第十一届中学生运动会获田径金牌与总分居全国第一。10次蝉联江苏省体育舞蹈锦标赛团体总分第一名……教育部基教司司长朱慕菊在我校考察时给予了“想在深处，站在高处，做在细处，落在实处”的高度评价。
学校迎新嘉年华活动是在辞旧迎新之际，以学生为主体，以具有趣味性、挑战性和广泛性特点的体育项目为载体，用“嘉年华集章卡”为媒，调动全校师生积极主动参与的一项重要的体育竞赛活动。
一、迎新嘉年华活动规程（摘录）
（一）竞赛时间：2015年12月31日（12：30～14：30）。
（二）参赛方法与要求：
1.参与者领取一张“嘉年华集章卡”，再自由选择参赛项目参加比赛。学生每人（除去裁判员和志愿者）当天至少参加2项嘉年华竞赛项目；教师每人至少参加1项。
2.每班派出3人作为裁判员和负责本班项目的志愿者。裁判员和志愿者负责提前准备游戏器材、布置赛场和组织现场比赛。
（三）录取名次与奖励：参与者在相应的地点参加游戏成功后，获得盖章一枚。凭“嘉年华集章卡”兑换奖品，卡上有14个章及以上兑换一等奖奖品、10～13个章兑换二等奖、5～9个章兑换三等奖奖品。奖品数量有限，先到先得。
二、迎新嘉年华部分项目简介
（一）足球绕杆
足球绕杆：在直线场地上间隔1.5m设立标志杆，共设5根杆。参与者从距第一根杆2m处开始，用各种方法带球绕杆前进（必须带球绕过每一根杆），以人和球到达终点时间判定成绩（终点距最后一根杆2m）。15s以内顺利完成者即可获“富强”印章一枚（见图1）。
（二）足球保齡球
足球保龄球：场地上摆10个矿泉水瓶作为“保龄球”，参与者在离保龄球规定距离的点上用脚的任何部位将球踢出，每人1次，踢倒4个以上（含4个）获得“民主”章一枚（见图2）。
（三）足球射门
足球射门：参与者在距离球门8m的规定区域内蒙上眼睛原地象鼻转动2圈（顺时针、逆时针各转1圈），然后向宽度1m的球门连续进行4次射门，射进2球以上者获得“文明”印章一枚（见图3）。
（四）颠乒乓球
颠乒乓球：参与者在长为15m的跑道上，手持乒乓球拍进行颠球前进，球掉后可捡球在掉球处重新出发，15s内完成者可获得“和谐”印章一枚（见图4）。
（五）撕名牌
撕名牌：在规定的篮球场内，参与者背贴各种颜色的“名牌”，颜色相同的两人为一组，参与者既要保护自己的“名牌”和保护队友的“名牌”，也要撕去对方“名牌”。3min内如果组内任意一人有名牌，全组均可获得“自由”印章一枚（见图5）。
（六）踩气球
踩气球：参与者将吹好气的4个气球绑在小腿踝关节处。发令后，参与者在规定的区域内，保护好自己的气球不被对方踩破，同时想办法踩破对方的气球。时间为1分钟，保留3个以上者即可获得“平等”印章一枚。
游戏规则：1.只准踩气球，不得故意踩对方的脚。2.不得故意用手推对方。3.被踩爆全部气球者立即退出比赛。4.跑出规定区域者视为犯规。5.在游戏过程中，如果气球不小心漏气或是跑掉，一律当作被踩爆（见图6）。
（七）筷子夹乒乓球
筷子夹乒乓球：参与者用筷子把盆子里的乒乓球夹起来，以最快最稳的方法放到另一个盒子里，一共10个球，8s内完成的参与者可获得“公正”印章一枚。
游戏规则：1.在传球过程中，只能用筷子夹，身体的任何部位不许接触球；2.球掉在地上，也要用筷子捡起来（见图7）。
（八）指压板
指压板：参与者站在指压板上连续跳10下，并在10s中完成。完成者可获得“法治”印章一枚（见图8）。
（九）轻羽飞扬
轻羽飞扬：参与者站在投掷线后，每人手持一只羽毛球，向距离2m的投掷桶投掷，每个人5次，投掷桶内有2个以上者则可获得“爱国”印章一枚（见图9）。
（十）移圈过河
移圈过河：在距离长为10m的空地上，参与者每人2个呼啦圈，轮流用手移圈前行（脚在圈内）。两人一组比赛，先到终点者可获得“敬业”印章一枚（见图10）。
（十一）定点投篮
定点投篮：参与者站在2分的罚球线上，自投自捡，1分钟之内投中3个以上者，可获得“诚信”印章一枚（见图11）。
（十二）三人四足
三人四足：一人做指引，其余三人蒙上眼睛并排站立；中间一人与两边同伴的腿用绳子绑住（膝盖以下，脚踝以上）。参与者在起点处出发，在引导者语言的指引下至对面20m处触碰标志点，限时8s。完成任务的组可获得“友善”印章一枚（见图12）。
（十三）袋鼠跳
袋鼠跳：参与者站在起跳线后，站在小体操垫子上，手提小体操垫的带子向前跳出，绕过标志物返回。每隔4m放一个标志物，一共3个标志物，长16m。限时10s。完成任务的可获得“八仪”印章一枚。
游戏规则：1.必须绕过标志物。2.参与者如果摔倒必须在原地起来，重新再跳（见图13）。
（十四）套圈比准
套圈比准：在6m×2m的长方形场地内，从起始线1.8m处起放20个瓶子，间隔为纵向距离0.4m、横向距离0.3m。参与者站在投掷线后，每人持11cm的套圈10个，依次投出套瓶。套住5个瓶子以上者即可获“四仪”印章一枚（见图14）。 三、迎新嘉年华秩序册（摘录）
（一）开幕式程序
1.开幕式表演；2.领导致辞；3.介绍比赛项目、规则；4.宣布活动开始。
（二）闭幕式程序
1.裁判长宣布成绩；2.颁奖；3.闭幕式。
四、效果反馈（摘录）
（一）体育组小结
1.内容简单、易行且有创意
嘉年华呈现出来的是丰富多彩的内容，是常见的体育器材充分使用（如篮球、乒乓球），生活用品的创意使用（如矿泉水瓶子）。在游戏设置上，规则简单易懂，趣味性强。在单个游戏时间的限定上，各集体控制得当，基本遵循了一个人在一分钟之内完成一项游戏，这样为全校师生流水式地参与每个项目提供了有效的循环保障。
2.师生齐乐促和谐
嘉年华活动历来是学校拉近學生和教师关系的重要平台，平日里教师与学生的竞赛活动不是太多，会出现“较劲”“较真”的场面。但嘉年华活动是以趣味、快乐为基础，即使是在竞赛，也是在欢乐的氛围中伴着欢声笑语在“比赛”。教师在活动中自在愉悦，学生在比赛也开心轻松。学生之间结伴参加嘉年华活动更是一种惬意的享受。享受着午后的阳光，伴着快乐的音乐，三两成伴比比这个、赛赛那个，难得“悠闲”。在本次的活动中，学生参与度非常高，总计人数1600人（制作了1600张嘉年华盖章卡，200张留给教师，其余1400张全部在现场领取完毕。裁判员和志愿者120人，不领取卡片。）学生自己组织活动，并且担任裁判工作，最大限度地发挥了学生的主动性。让他们参与活动的裁判和服务，是对学生的相信和信任，也是对他们责任意识、组织意识、服务意识的积极培养。参与活动的大部分学生通过自己的努力获得了一等奖（120名）、二等奖（140名）、三等奖（140名）
3.乐中提升技能
校内体育竞赛在快乐的同时，也应注重技能的提升。虽说是趣味化的竞赛内容，但取得好成绩则还需要一定的“技术”。各班设计的竞赛内容，均需要各种不同能力的发挥（例如，足球需要踢球的准确性、撕名牌需要奔跑能力和灵敏素质、袋鼠跳需要协调素质和连续跳跃能力、套圈需要手眼的配合和稳定。）看似简单、趣味的内容，却蕴含着很多的对身体以及技能的要求。平时练习的基本功，在这里可以得到充分地验证。同样，通过参与游戏，参与者也能发现自身有待提高的能力。这不就是在比赛中提升自己、发现自己吗？
（二）反思与需要改进之处
1.本次的嘉年华项目设置丰富，但不够创新，今后的项目设置可在原有的基础上进行大胆创新。
2.在奖品数量上是先到先得，数量有限，不够发。
3.本次嘉年华活动是以学生或者教师个人参赛为单位，但对于有些体育后进生来说，设置的项目具有较强的挑战性，参与积极性受限。为了调动更多学生参与活动的积极性，准备在下一次活动中，能给予所有参与者予以奖励；或者设置班级团体分数，并给予班级评奖。例如，要求每班体育能力强的学生只能参加5个项目，如果班级想要多拿分，就必须鼓励和刺激体育薄弱的学生多参加活动项目，并且要拿到分数。这样，对身体素质好的学生和体育薄弱的学生都可以形成促动。“强者”为本班“弱者”提供指导和帮助，“弱者”在“强者”和班级荣誉感的带动下，积极锻炼，提升自己的体育能力。应是一举两得之利。
4.教师的参与热情还需要积极倡导，加大与学生的同台竞争、同场竞赛，更加刺激教师和学生求胜欲。
（三）学生与教师活动后的反应
1.学生（莫延麟）：十三中秉承着“致远行近”的教育传统，体育活动是丰富精彩的，不仅让大家在活动过程中放松心情，更让其在接下来的学习过程中充满干劲。每年年底的迎新嘉年华算是学校传统体育活动的项目之一。
嘉年华那天，同学们在校园内四处游玩，积极参与各班的娱乐活动，游戏成功者即可以盖章。集满一定数量的章便可以到兑换点兑换相应的小礼品。同学们三五成群，在校园内奔跑跳跃，与校园内的春光暖树相织，共同迎接下一个新年。
2.教师（汪源）：嘉年华活动是我校多年来迎新活动的特色项目，也是发挥学生主动性、能动性的一次大型活动。“嘉年华”体现的是学生能有创意性地“玩耍”，在玩中体现出学生的智慧，以及调动学生参与的积极性。嘉年华活动力求改变的是学校主导、学校要求的规定性活动，既然是迎新，就让学生们自己动起来。期间班主任的工作就是组织形成相应的班级项目团队，并对过程和呈现形式做好引导。学生有了主动权，不仅能负责任地开展活动，减轻学校教师的负担，还锻炼了学生的组织性、创意性，师生参与的热情可高了。玩一玩、动一动、比一比、赛一赛、笑一笑、乐一乐，还有奖品、证书送上，真是其乐无穷。