【摘 要】
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高中历史知识点冗杂,所涉及的内容广泛,除了中国古代史、现代史,还有国外的民族文化、经济、制度、政治等方面的内容。学生很难准确把握这些知识点之间的关系,导致高中历史教学的开展非常艰辛。而思维导图作为能够将思维可视化的工具,如果对高中历史概念进行整合,并将时空体系和知识内容进行直观呈现,不仅能够提高学生的思维技能,还能有效地解决高中历史当下的问题。为此,本文首先对思维导图在高中历史教学中的应用意义进行阐述,然后重点探究其在教学中的应用策略。
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高中历史知识点冗杂,所涉及的内容广泛,除了中国古代史、现代史,还有国外的民族文化、经济、制度、政治等方面的内容。学生很难准确把握这些知识点之间的关系,导致高中历史教学的开展非常艰辛。而思维导图作为能够将思维可视化的工具,如果对高中历史概念进行整合,并将时空体系和知识内容进行直观呈现,不仅能够提高学生的思维技能,还能有效地解决高中历史当下的问题。为此,本文首先对思维导图在高中历史教学中的应用意义进行阐述,然后重点探究其在教学中的应用策略。
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