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在语言交际与运用过程中；听力往往有着抛砖引玉的作用，对于学生英语基本技能的培养与英语语言素质的陶冶有着深远的意义。然而，对于高中生而言，高中阶段的英语听力难度逐步加深，听力材料的范围更具有时效性、真实性与广泛性，听力形式更加贴近高考改革的步伐，导致很大部分的学生对于听力学习与训练产生了畏难情绪与抵触心理，特别是对于传统的听力训练，缺乏兴趣与积极性，导致高中听力教学的效率不佳。