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摘
大班语言活动《小老鼠和大老虎》教学反思
【摘 要】
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摘要幼儿园课程指向促进幼儿身心的全面发展。课程需在符合幼儿身心发展特点的基础上预设课程活动内容。同时，教师的教育智慧影响生成课程的开展。生成性是指教师在一日活动中探寻幼儿的需要和兴趣，随机生成的课程。预设性课程活动和生成性课程活动的关系如何处理，在活动中如何随机生成课程，活动后如何进行反思，是本文探讨的主要内容。 关键词预设性;生成性;幼儿园课程 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年23期
其他文献
摘要：暴雨是造成鄂尔多斯市洪涝灾害的主要天气形势，研究适合本地暴雨天气过程的预报方法和预报指标十分必要。本文主要针对2012年7月20～21日这次暴雨过程，分析一些非常规物理量的变化特征，为以后的暴雨预报提供参考。 关键词：暴雨；物理量指标；K-H不稳定；对流有效位能；锋生函数；假相当位温 中图分类号：P4576文献标识码：A 1引言 鄂尔多斯市地处内蒙古中部偏西地区，属于大陆性干旱、半
摘要随着新课程的不断改革，在小学音乐教学中提出了身体韵律的教学，更加注重学生综合能力的培养。加强小学音乐教学可以有效引导学生发现和感受美。本文探讨了身体节律在小学音乐教学中的应用，然后分析了身体节律在小学音乐教学中的应用价值和意义。 关键词体态律动;小学音乐;运用;现状;策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）24-0118-01 体态律动在音乐教
科学课程具有开放性，这就要求科学课教学不能局限于教室，要让学生走出教室，走进自然，在更丰富、更立体、更开放的“自然大教室”里探究科学，真正把学生的学习从校园引向校外，从书本引向社会。因此，不同地区、不同学校如何充分利用本地资源，让科学教育更适合学校、学生实际是个永恒的话题。 在引导学生研究种子的萌发时，我们从学校实际出发，充分利用地域特色资源——洪湖公园，尝试对教学内容进行整合、创编，取得了不错
摘 要：本文以广西桂林市为例，从游客感知的基础上对桂林市旅游形象进行研究。在大量文献资料和实地调研的基础上，通过信度效度、聚类分析等分析方法，对桂林市游客的形象感知以及感知质量进行了实证分析。分析结果表明，“秀美山水”和“休闲天堂”是游客对桂林市旅游形象的基本感知。不同感知类型游客的人口社会属性不同，对桂林市的感知形象也不尽相同，因此，对桂林旅游形象的感知质量也存在差异，对旅游目的地的体验满意度也
摘要文章首先分析了情感教育在初中道德与法治教育中渗透的发展趋势，然后提出了几种情感教育在初中道德与法治教育中渗透的方法，最后提出如何将情感教育渗透在社会生活中。 关键词情感教育;初中;道德与法治教学 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0023-01 在高中教学中，为了提高课堂中的教学效果，需要将道德与法治教学和情感教育相联系。并且，老师需要不
摘 要：我国是一个农业大国，建国以来由于农产品的过度消耗导致我国农业总体水平发展缓慢，同时也影响着我国生态环境的保护和发展。过度的依赖传统模式来发展农业无法真正达到世界先进水平，阻碍了农业可持续发展道路的进程。这就要求农业工作者在做好本职工作的同时要研发更好的农业生产技术，节约资源、保护环境，走可持续发展道路。 关键词：绿色增产模式；病虫害；统防统治 中图分类号：S436.67 文献标识码：A
摘 要：气象现代化是社会科学进步的一个重要表现，气象为农服务是气象部门的一项重要工作任务，及时发布气象灾害预警信号是服务中的重点，目前县级气象灾害预警信号发布手段主要依靠气象预警大喇叭、电子显示屏、手机短信、微博、微信等方式，其中气象预警大喇叭真正解决了发布预警信号最后1km的难题，本文以东港市气象预警大喇叭发布现状为依据，对具体实施中存在的问题进行深刻探讨，以促进该地区气象预警大喇叭社会服务效益
摘 要规则意识是我国每个公民都应该具备的素质，需要从学生小时候开始培育，这不光是德育教育的要求，还是学生与社会接轨的必然，如果学生具备一定的规则意识，那么就能够在一定程度上推动社会的和谐发展，反之会导致各种社会问题出现，所以说，在新时期的教育教学进程中，小学老师需要把德育教育积极地落实到小学教学活动中，逐步培育小学生的规则意识，强化小学生的道德素养，为小学生今后健康地学习和全面地发展奠定坚实的基础
摘 要：在20世纪50年代末东北地区引入第1批玉米Reid种质，如M14、W20、W24、B73 等，并很快用于双交种、三交种、单交种的选育。在20世纪70年代末引入第2批国外杂交种3147、3382等，并很快育出5003、7922等优良自交系。5003、7922已在春玉米区应用20多年，选育品种之多、应用时间最长，粮食贡献最大，具有中国育种特色。使Reid种质很快成为东北春玉米区的核心种质之一。