【摘 要】
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小学教育阶段是学生可塑性非常强的一重要时期,教师在这一时期一定要注重其德育思想的培养,促使学生在掌握理论基础知识的同时也能够做一个有道德,有素质的人。所以教师在小学数学教育过程当中应适当的融入德育元素,让学生感受到学习数学和提高道德对于生活带来的影响,给学生创立良好的学习动机,促使学生高效率学习数学知识,提升自身道德品质。本文将探讨小学数学德育教育的意义以及小学数学德育教学的具体策略。
【机 构】
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广西壮族自治区桂林市临桂区茶洞镇中心小学
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小学教育阶段是学生可塑性非常强的一重要时期,教师在这一时期一定要注重其德育思想的培养,促使学生在掌握理论基础知识的同时也能够做一个有道德,有素质的人。所以教师在小学数学教育过程当中应适当的融入德育元素,让学生感受到学习数学和提高道德对于生活带来的影响,给学生创立良好的学习动机,促使学生高效率学习数学知识,提升自身道德品质。本文将探讨小学数学德育教育的意义以及小学数学德育教学的具体策略。
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