惠州市惠阳区实验小学（以下简称“惠阳实小”）创办于2001年9月，是广东省一级学校。经过15年的努力，办学硕果累累。该校校长张银球这样描述：“各类竞赛成绩优异，学校环境靓丽清新，学校特色日益彰显，文化内涵不断拓展，校园文明彰显活力，师生素养不断提升，人民满意度越来越高。”在他的带领下，学校营造了阳光的校园环境，师生们不断学习创造幸福、享受幸福。进入第四个五年，惠阳实小提出“办百姓向往的学校，师生向往的家园”的办学宗旨，继续与幸福同行。
　　校园：充满阳光
　　校园，是师生身心愉悦的乐园，是师生追逐梦想的地方。近年来，惠阳实小着力为师生建造一个高雅殿堂，逐步形成一个文化厚重、校风良好、环境优雅的阳光校园环境。
　　美丽景观。走进惠阳实小，可以看见：学校大堂、教室焕然一新，还有新建的科技馆、国学馆、体验馆、石林、书法长廊……整个校园清新亮丽，书香味更浓了，益智益趣的地方很多。记者了解到，惠阳实小从整体上布局校园文化建设，规划出了一个以“石、园、馆、廊”为主要元素，构成“一石三园四馆八廊”的文化景观。一石：石林；三园：以园林艺术为主体，以花园式学校为主基调，拟建植物园、标本园；四馆：科技馆、图书馆、国学馆、体验馆；八廊：科技长廊、艺术长廊、中国梦长廊、平安法治长廊、经典国学长廊、红色文化长廊、美术书画长廊、体育文化长廊。
　　六景六节。2000多名师生同时用餐，但大小餐厅都安静、有序，一点喧闹都没有。他们欣赏着优美的音乐，品味着可口的饭菜，校园显得格外的和谐、静谧。“雅静用餐”成为了校园里一道别致的风景，惠阳实小被评为惠阳区文明餐桌示范单位。这是该校“六景六节”校园风貌中的一景。六景为“激情课堂、深情诵读、尽情健体、沉静习字、雅静用餐、恬静就寝”，六节为“读书节、艺术节、诗歌节、科技节、体育节、英语节”。“六景六节”不仅丰富了学生的校园生活，培养了他们的良好习惯，而且也让校园更加文明、和谐，充满了阳光活力，富有朝气魅力。
　　班级名片。该校大力推行“两自模式”，即培养学生自主管理、自主学习的能力，着力打造班级文化，建设良好班风、学风，各班都有自己的班级名片。班级名片中有班训、班级公约，班班有墙报，有学生优秀作品展，做到一墙一文化、一班一特色。学校通过开展文明班级评比、班容班貌评比、红领巾岗监督落实，不断促进班风学风建设，营造了积极向上的阳光氛围，为学生的健康成长提供了很好的环境。
　　队伍：充满活力
　　走进惠阳实小，走进师生群体，你能真切地感受到，教师团结协作，课堂教学充满激情；学生积极上进，阳光自信富有张力。这是一支充满活力的团队。张银球说：“心有多大，舞台就有多大；舞台越大，师生能量就越大。”这，源于学校的科学管理，源于教师对工作的真心热爱。
　　活力课堂。激情课堂是惠阳实小的六大风景之一。2015年6月4日，惠州市教育科学研究院领导率队到该校调研。在深入课堂听课后，研究院各学科负责人不约而同地对课堂给予了“老师上课有激情、课堂充满活力”的评价。调研组认为，这是该校之所以多年来教学质量能在全区乃至全市保持名列前茅的秘诀之一。无独有偶，2016年12月，学校大文体科组推出系列汇报课。除本学科教师外，其他学科的教师也抽空观摩，一节节精彩纷呈的课堂，精心设计的探究活动，新颖独特的板书设计，和谐生成的教学过程，无一不撞击着师生的心灵。该校的活力课堂有四大特征：微笑、民主、竞争、合作。他们以学生为主体，以思维训练为核心，以能力指导为目标，允许学生异想天开、大胆质疑，追求有效、高效、智慧的课堂。
　　活力教研。该校坚持教学改革，创新教研方式，实施“四课三带”策略：以日常互观课为基础、以调研课为重点、以考核课为保证、以优质展示课为推进，以问题带教研、以专题带教研、以课题带教研。通过多年的教研实践，他们探索出了语文“语感”教学模式、“交互助动式”教学模式，数学“自主探究、合作交流”教學模式，英语“情境”教学模式、“画、演、说、唱”教学模式，科学“讲授式”课型、“观察式”课型、“探究式”课型，各学科都有自己的教学特色，学校教研成果丰富。其中张银球校长撰写的专著《小学主体生成教育模式的原理与实践》，获惠州市首届哲学社会科学成果一等奖（政府奖）；《小学德育发展性综合评价体系研究与实践》被评为省优秀课题。
　　活力课外。爱因斯坦说过：人的差异产生于业余时间。业余时间能成就一个人，也能毁灭一个人。惠阳实小教师以“用心育人、用心管理、用心工作”赢得了家长信赖，社会好评。为了提升业务水平，他们经常牺牲休息时间，参加各类培训活动和送课下乡活动，活跃在城市、乡村的各式培训场馆中。以2015年下学期为例，全校教师122人，仅外出参加区级以上培训的教师就达89人次，学校自行组织的外出学习有20人次，加上全员网络培训、全员科技培训，共有344人次教师参加了各类培训。此外，该校还经常邀请专家到校讲学，并与兄弟学校加强交流学习。请进来、走出去，每走一处，写写心得体会、收获反思，使活动不止于单纯的研和习，更服务于教学，服务于促进学生成长。现在，他们当中已有一批名师走上了培训教师的讲台。如姚丽文老师，经常应邀到教师进修学校、到兄弟学校，为青年教师上培训课，深受同行的欢迎和好评。
　　惠阳实小的教师有活力，成长快，尤其是青年教师。如青年教师汪建华、刘晓勤、刘霞，分别参加广东省数学优质课、语文优质课竞赛、班主任专业能力大赛都取得了一等奖。2007年至今，该校在省级、国家级优质课比赛、教学能力竞赛中获得一等奖的青年教师，已有16人次；有南粤优秀教育工作者张银球、南粤教书育人优秀教师张田青、南粤教坛新秀梁笑、全国英语名师朱建红、广东省名班主任姚丽文等一批优秀骨干。
　　活动：充满情趣 　　“教给学生一生有用的东西。”是惠阳实小的育人核心理念之一。为了更好地践行这一理念，学校开展了内容丰富、形式多样、充满情趣的活动，着力把公民教育、礼仪教育、养成教育、安全教育等，真正融入学生的日常学习和活动之中。
　　趣味学科。语文科组开展的妙语连珠活动，不仅学生喜欢，也受到家长热捧。同学之间竞赛、父子之间PK，生涩的学习变为有趣的竞猜，学习成了常态化。数学活动周全民大闯关，涂抹数学世界、巧算24点、魔方、数独、华容道等，在趣味数学活动中激发数学思考、培养动手能力。英语节上令人捧腹的课本剧、有意思的绕口令、好听的说唱、有趣的单词接力，让学生真切感受到“英语真好玩”。音乐课上的情境绘画，体育课上的青蛙跳，美術课上的蚂蚁搬家表演，在惠阳实小，每一门学科的教师都有他拿手的好戏，在严谨的教学中适时融入趣味横生的活动，让学生好学、乐学。
　　趣味活动。惠阳实小的活动很多，有常规活动，如争做十好少年、校园十大明星评选等，更有趣味活动，如科技节活动、师生趣味运动会、魅力春晚，这些活动因合乎师生趣味而深受欢迎，做到了全员参与。如科技节上的萝卜搭塔、纸张承重、机器人舞蹈、纸飞机竞飞，让学生在有趣的科技活动中感悟深奥的科学原理。如2人3足、袋鼠跳、众星捧月、无敌风火轮、财源滚滚……体育节上的这些活动，仅看名字就让学生倾倒一片。再如教职工的新春联欢会，诙谐幽默的小品、专业的器乐演奏、婀娜多姿的舞蹈、深情款款的演唱，老师们亲切地称之为“实小春晚”。
　　趣味人生。走进惠阳实小，让人感受最真切的不仅是那一面面的奖牌，也不仅是那清新亮丽的校园，而是师生的一张张笑脸。这正是该校领导管理的高明之处：让师生享受工作和学习，享受趣味人生。该校推行的教师每周自理2小时，“大家好才是真的好”的团队宣言，年级组的相约下午茶，科组的海边野炊，同课异构、异课同构，班主任论坛，读书沙龙，六一节蛋糕分享……童年在这里回味，青春在这里燃烧，岁月在这里绚烂。 “能干，能玩，会生活。”这是该校师生对趣味人生的最好诠释。
　　记者观察：幸福教育是一种实践
　　美国教育家内尔·诺丁斯在《幸福与教育》一书中提出：“人的幸福，就是教育的最终目的。”幸福教育就是以人的幸福情感为目的的教育，它要培养能够创造幸福、享用幸福的人。因此，幸福教育是一种教育理想，也是一种教育实践，既关注学生未来幸福，又关心师生当下幸福。
　　前三个五年，惠阳实小一直以实际行动让幸福教育落地生根。第四个五年的到来，惠阳实小立足新起点，谋求新发展，追求新境界，以“办百姓向往的学校，师生向往的家园” 为宗旨，办成让人能够感受一种神圣、魅力和诗意的学校，把学校办成探索求知的学园，生动活泼的乐园，美丽整洁的花园，让学生在实小“健康成长，快乐生活，学有质量”，让教师在实小 “幸福生活，专业成长，教有成就”。我们坚信，幸福教育之花将会在这个老百姓和师生都向往的校园里美丽绽放。
　　（本文图片由惠州市惠阳区实验小学提供）