【摘 要】
：
现有的天然气水合物(以下简称水合物)开采技术实验研究通常在较小尺寸的模拟实验装置中进行,由于反应釜样品尺寸较小,导致明显的边界效应且实验结果难以在现场中得到应用,因
【机 构】
：
自然资源部天然气水合物重点实验室·,青岛海洋地质研究所,青岛海洋科学与技术试点国家实验室海洋矿产资源评价与探测技术功能实验室
【基金项目】
：
国家自然科学基金青年科学基金项目(编号:41606078、41876051),国土资源部中国地质调查局科研项目“天然气水合物测试技术与模拟实验”(编号:DD20160216)
论文部分内容阅读
现有的天然气水合物(以下简称水合物)开采技术实验研究通常在较小尺寸的模拟实验装置中进行,由于反应釜样品尺寸较小,导致明显的边界效应且实验结果难以在现场中得到应用,因而研发大尺寸水合物综合开采实验系统刻不容缓。为此,针对我国南海神狐海域泥质粉砂型水合物储层,基于降压法开采思路和工艺流程,研发了一套水合物钻、采一体化模拟实验系统,主要包括主体高压装置、钻采一体化、气液供给、围压加载、回压控制、气液固分离及在线监测、温度控制、数据测控与后处理等模块;利用该系统进行了冰点附近CO2水合物初步开采模拟实验;基于实验
其他文献
随着科技的迅速发展，以电脑为主的多媒体教学手段日益普及，它使课堂冲破了时空限制，增加了教学的容量，使原本枯燥的教学内容变得有声有色，从而极大地调动学生的主观能动性，激发了学生的学习兴趣，使学生能够更主动地学习和发展自己，也让教师更好地完成教育教学任务。因此，这一手段已成为优化历史课堂教学的重要途径。 一、历史教学中运用多媒体值得商榷的几个方面 1 没有结合历史学科特点，滥用多媒体 例
“学困生”即学习困难的学生,指那些智力发展水平正常,但由于生理、心理、行为、环境和教育等原因,致使他们出现知识断层,在正常教育环境中学习效果差,未能达到学校教育规定的基本要求的学生。众所周知,受各种因素影响,每个学校每个班都不同程度地存在着“学困生”,这些学生缺乏学习动力并且知识肤浅零散,对学习缺乏自信。在目前的教育形式下,想要让这样的一个弱势群体“脱困”,重拾学习化学的信心是教师的一项重要工作。
在新课程背景下,探讨怎样教学,什么样的教学更适合学生,不仅成为当前社会各方面关注的焦点,也是广大教育工作者积极研究与实践的重要课题。本文研究的高中生物分子与细胞,是指现行教科书中《分子与细胞》模块,这是普通高中新课程中第一个必修模块。研究内容涉及普通高中《生物课程标准》(实验)中对分子与细胞的要求。下面结合自己的教学实践,针对高中生物分子与细胞教学存在的问题提出教学建议。 一、高中生物分子与细胞
初中物理综合实践活动课是以物理学科知识为背景，开展的以初中学生为活动主体的多样性活动。它是一种既能联系前面知识，又把学生主观需要和兴趣统一起来的整体化课程。初中物理综合实践活动课重视学生在活动中的主观感受和过程体验，并以物理学习兴趣的激发和学生的内在动机与需要的维持为基础，以主动探究，勇于实践为主要特征，从而实现学生主体能力的发展。我所任教的学校取用的初中物理教材是苏科版物理教材，每章都以物理活动
英语语法教学一直是英语教学的一个老大难，谈及英语语法教学，我们的脑海里就会浮现出单调乏味的语法规则，死气沉沉的课堂气氛。如何使语法教学变得生动形象、趣味横生，同时又能提高语法教学的时效性，显然是英语教学改革形式下的一个热门话题。 本文为全文原貌 未安装PDF