教师的专业成长离不开“实践反思，同伴互助和专业引领”，而“磨课”则是这三维一体的综合体现。记得曾听过这样一句话：“好课”是从课堂实践中熔炼出来的，没有任何捷径可行，这是教育行为修炼的颠扑不破的法则。确实，“好课”不仅是每位教师的追求，更是教师为之奋斗的目标。磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。在一次次磨课的过程中，使教师对新理念的把握更准确，对教材的研读更深入，对学情的了解更透彻，同时也使教师的点拨引导能力、临场应变能力、教学创新能力得以提升，教学实践不断丰富，教学智慧得以发展。同时，磨课还能磨出教师间合作交流的默契，磨出教研组团队理性思维水平的提升，磨出了教师提升教材的高度，使教师在课堂上真正成为学生的引领者。