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摘 要：在大學里，学校主要用思想政治课对大学里的学生进行思想政治教育，思想政治课对于学生的思想政治教育的作用也是非常重要的。由于思想政治教育和我们的生活密切相关，所以我们在分析思想政治生活化的必要性的同时，也要分析思想政治生活化中的教育和生活的关系，这些都来自于思想政治教育的自身规律。思想政治教育生活化的模式：从学生的实际生活出发，选取学生的教育内容和教育内容，在生活实践中进行教育，让思想政治教育与实践相结合，回归生活。
关键词：高等学校；思想政治教育；生活化
1.思想政治教育生活化的必要性
思想政治教育是一种社会实践活动。它是指一些群体用一些思想观念、政治上的观点和道德上的一些规范对它的成员进行规范和教育的活动，使他们成为符合一定要求的、具有一定的道德品质的人们的社会实践活动。思想政治教育是通过实践这个途径来实现的，实践也为思想政治教育奠定了基础，人们在接受思想政治教育的过程中，只有通过社会实践活动，把思想政治教育应用于社会实践，才能真正形成受教育者自身的思想认识。思想政治教育只有多次在社会实践中锻炼，才能使人的思想道德意识得到强化，形成自己的思想品德观念和意志。只有在社会实践中按照社会思想品德规范的标准来要求自己，才能慢慢的养成良好的思想品德行为习惯。所以，学生要有良好的思想品德要素，就要在实践中不断的应用所学的思想道德规范，把生活和思想品德的要素的形成和发展联系在一起。使学生的道德观念在实践中得以实现。
思想政治教育生活化是要求我们要更加重视学生的生活，如果只是在短短的课堂上把这些枯燥无味的、难于理解的道德价值观教给学生，把教育和生活分离开，这样的教育不但学生难以理解和记忆，也难于形成学生的道德观。但是如果把思想政治教育和社会实践结合在一起，不但学生容易理解和记忆，也能让学生在实践中多锻炼，最终学生不但能掌握这些知识，也能让学生变得更善良。所以我们的思想政治教育不要仅仅要求学生掌握课堂上的理论知识，还要在生活中应用这些知识，把理论转化成实践活动，把所学的知识应用到时间生活中。使学生们成为具有优秀道德情操的人，做到真正的理论与实践结合。
2.思想政治教育存在的主要问题
在当下的教育环节中，一直以来，高等院校的思想政治教育基本上是在课堂上把理论知识传授给学生，并没有把实践活动和理论知识结合的环节重视起来，根本没有达到思想政治教育应该达到的效果和对社会大众的辐射功能。而且高校老师本身的道德修养和传授知识的水平也有高有低，有一些教师上课就是把空洞的理论知识念给学生，这样学生根本不能真正的学到这些知识，而且还会对这个科目的学习产生反感，就更不可能有理论和社会实践活动结合到一起的过程。这样的教育，即使学生为了应付考试把理论知识都背诵下来了，他们的认识也不会提高，因为这些知识根本就没有被消化，这也不利于学生掌握所学知识，更不利于学生素质和道德品质的提高。思想政治教育要想改变这样的现状，达到思想政治教育的理想效果，就必须把思想政治教育和学生的社会实践联系到一起，使教育更贴近生活、贴近实际。
3.思想政治教育生活化的构想
高校的思想政治课非常具有理论性和实践性，但是如果教学的方式和内容都比较陈旧，不贴近学生的实际生活，学生上课的时候就会感觉老是讲的内容空洞、枯燥无味，就会没有学习的兴趣，使得思想政治课就是一种形式教育，达不到想要的理想效果。大学是学生从学生时代到步入社会的过度环节，这个时期是非常重要的，学生在大学时代不论是生理上还是心理上都在逐渐的变得成熟，个性也是在这个时代逐渐的形成，这个时期的学生精力非常的旺盛，思维也特别的敏捷，学习能力也比较强，但是由于这个时期的学生没有社会经验，做事的时候往往比较简单化，想法往往比较理想化，特别容易走极端。随着市场经济的不断发展，利益关系和分配方式也变得多种多样，大学生的就业形势也越来越不好，人们的生活方式和交往方式也有了非常大的变化，这些变化都是大学生的价值观念越来越迷茫，造成大学生不知道处理出现的各种各样的问题。如何处理个人和社会之间的矛盾、自己与他人之间的矛盾、理想和现实之间的矛盾等成了大学生比较重视的问题，如何达到社会价值和个人价值的统一也备受学生的关注，这些都成了思想政治教育中的比较重要的内容。只有了解学生的思想状况，把思想政治教育运用到分析和解决学生在实际生活中所面临的问题上，才能提高思想政治教育的时效性，教学内容才更具吸引力，也能更好的促进高校学生的全面发展。
怎样教学才能更贴近学生的实际生活呢？就是要了解学生的需要和学生当前的实际生活情况，在此基础上进行思想政治教育，选取学生生活中比较关注的话题和生活中的问题，通过思想政治课有目的的引导学生走向正确的方向，并在真实的案例中让学生真正理解理论知识所蕴含的真正意义，从而使学生把自身的的状况和所学的做比较，不断的改正自己的缺点和不足，逐渐的形成一个具有高素质的人才。对于不同年纪的学生，在选取生活化教育内容的时候要有所不同，因为每个年纪的学生的思想状态和遇到的问题都是不同的。思想政治教育对于大学生来说起着逐步引导的作用。还有就是选取教育内容的时候必须选取有教育意义的，使大学生能更好的生活。教育要不断创新，不断根据大学生的实际需求，通过思想政治教育引导他们用正确的方式来面对生活中遇到的问题，使学生要有质疑现实生活和勇于探索新生活的能力，还要培养学生的健康人格，让当代的大学生真正的满足德智体美全面发展的优秀人才的要求，以便适应社会的发展，成为社会需要的人才。
参考文献：
[1]韩颖.提高高等学校思想道德修养课教学效果浅探[J].淮南工业学院学报，2012，（1）：90.
[2]陈松岩.论大学生的思想政治教育的情理相融[J].思想教育究，2015，（6）：36.
[3]靳玉乐.潜在课程论[M].南昌：江西教育出版社，2012：34.
作者简介：
尹理智（1984.10.18—），男，籍贯湖南，硕士研究生，单位湖南涉外经济学院，职称助理研究员。
关键词：高等学校；思想政治教育；生活化
1.思想政治教育生活化的必要性
思想政治教育是一种社会实践活动。它是指一些群体用一些思想观念、政治上的观点和道德上的一些规范对它的成员进行规范和教育的活动，使他们成为符合一定要求的、具有一定的道德品质的人们的社会实践活动。思想政治教育是通过实践这个途径来实现的，实践也为思想政治教育奠定了基础，人们在接受思想政治教育的过程中，只有通过社会实践活动，把思想政治教育应用于社会实践，才能真正形成受教育者自身的思想认识。思想政治教育只有多次在社会实践中锻炼，才能使人的思想道德意识得到强化，形成自己的思想品德观念和意志。只有在社会实践中按照社会思想品德规范的标准来要求自己，才能慢慢的养成良好的思想品德行为习惯。所以，学生要有良好的思想品德要素，就要在实践中不断的应用所学的思想道德规范，把生活和思想品德的要素的形成和发展联系在一起。使学生的道德观念在实践中得以实现。
思想政治教育生活化是要求我们要更加重视学生的生活，如果只是在短短的课堂上把这些枯燥无味的、难于理解的道德价值观教给学生，把教育和生活分离开，这样的教育不但学生难以理解和记忆，也难于形成学生的道德观。但是如果把思想政治教育和社会实践结合在一起，不但学生容易理解和记忆，也能让学生在实践中多锻炼，最终学生不但能掌握这些知识，也能让学生变得更善良。所以我们的思想政治教育不要仅仅要求学生掌握课堂上的理论知识，还要在生活中应用这些知识，把理论转化成实践活动，把所学的知识应用到时间生活中。使学生们成为具有优秀道德情操的人，做到真正的理论与实践结合。
2.思想政治教育存在的主要问题
在当下的教育环节中，一直以来，高等院校的思想政治教育基本上是在课堂上把理论知识传授给学生，并没有把实践活动和理论知识结合的环节重视起来，根本没有达到思想政治教育应该达到的效果和对社会大众的辐射功能。而且高校老师本身的道德修养和传授知识的水平也有高有低，有一些教师上课就是把空洞的理论知识念给学生，这样学生根本不能真正的学到这些知识，而且还会对这个科目的学习产生反感，就更不可能有理论和社会实践活动结合到一起的过程。这样的教育，即使学生为了应付考试把理论知识都背诵下来了，他们的认识也不会提高，因为这些知识根本就没有被消化，这也不利于学生掌握所学知识，更不利于学生素质和道德品质的提高。思想政治教育要想改变这样的现状，达到思想政治教育的理想效果，就必须把思想政治教育和学生的社会实践联系到一起，使教育更贴近生活、贴近实际。
3.思想政治教育生活化的构想
高校的思想政治课非常具有理论性和实践性，但是如果教学的方式和内容都比较陈旧，不贴近学生的实际生活，学生上课的时候就会感觉老是讲的内容空洞、枯燥无味，就会没有学习的兴趣，使得思想政治课就是一种形式教育，达不到想要的理想效果。大学是学生从学生时代到步入社会的过度环节，这个时期是非常重要的，学生在大学时代不论是生理上还是心理上都在逐渐的变得成熟，个性也是在这个时代逐渐的形成，这个时期的学生精力非常的旺盛，思维也特别的敏捷，学习能力也比较强，但是由于这个时期的学生没有社会经验，做事的时候往往比较简单化，想法往往比较理想化，特别容易走极端。随着市场经济的不断发展，利益关系和分配方式也变得多种多样，大学生的就业形势也越来越不好，人们的生活方式和交往方式也有了非常大的变化，这些变化都是大学生的价值观念越来越迷茫，造成大学生不知道处理出现的各种各样的问题。如何处理个人和社会之间的矛盾、自己与他人之间的矛盾、理想和现实之间的矛盾等成了大学生比较重视的问题，如何达到社会价值和个人价值的统一也备受学生的关注，这些都成了思想政治教育中的比较重要的内容。只有了解学生的思想状况，把思想政治教育运用到分析和解决学生在实际生活中所面临的问题上，才能提高思想政治教育的时效性，教学内容才更具吸引力，也能更好的促进高校学生的全面发展。
怎样教学才能更贴近学生的实际生活呢？就是要了解学生的需要和学生当前的实际生活情况，在此基础上进行思想政治教育，选取学生生活中比较关注的话题和生活中的问题，通过思想政治课有目的的引导学生走向正确的方向，并在真实的案例中让学生真正理解理论知识所蕴含的真正意义，从而使学生把自身的的状况和所学的做比较，不断的改正自己的缺点和不足，逐渐的形成一个具有高素质的人才。对于不同年纪的学生，在选取生活化教育内容的时候要有所不同，因为每个年纪的学生的思想状态和遇到的问题都是不同的。思想政治教育对于大学生来说起着逐步引导的作用。还有就是选取教育内容的时候必须选取有教育意义的，使大学生能更好的生活。教育要不断创新，不断根据大学生的实际需求，通过思想政治教育引导他们用正确的方式来面对生活中遇到的问题，使学生要有质疑现实生活和勇于探索新生活的能力，还要培养学生的健康人格，让当代的大学生真正的满足德智体美全面发展的优秀人才的要求，以便适应社会的发展，成为社会需要的人才。
参考文献：
[1]韩颖.提高高等学校思想道德修养课教学效果浅探[J].淮南工业学院学报，2012，（1）：90.
[2]陈松岩.论大学生的思想政治教育的情理相融[J].思想教育究，2015，（6）：36.
[3]靳玉乐.潜在课程论[M].南昌：江西教育出版社，2012：34.
作者简介：
尹理智（1984.10.18—），男，籍贯湖南，硕士研究生，单位湖南涉外经济学院，职称助理研究员。