【摘 要】
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根据新课标的相关要求,小学数学教师要注意教学的生活化,这样不仅能够激发小学生的数学学习兴趣,同时还能增强其对相关数学知识的理解和掌握,帮助其更好地完成数学知识体系的构建,从而获得教学效果的显著提升.数学知识本身就是源于生活的,因此在教学之时也应当让其回归生活,文章对此进行了探索,希望能够为小学数学教育工作者提供某种程度的经验借鉴.
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根据新课标的相关要求,小学数学教师要注意教学的生活化,这样不仅能够激发小学生的数学学习兴趣,同时还能增强其对相关数学知识的理解和掌握,帮助其更好地完成数学知识体系的构建,从而获得教学效果的显著提升.数学知识本身就是源于生活的,因此在教学之时也应当让其回归生活,文章对此进行了探索,希望能够为小学数学教育工作者提供某种程度的经验借鉴.
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