【摘 要】
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由教育部制定的《义务教育数学课程标准(2011年版)》把数学教学目标中的“双基”改为“四基”,强调教学过程要注重学生学习过程中的数学思维品质及能力的培养。数学核心素养的提出引起了数学界的广泛关注,培养学生的数学核心素养对教师的课程教学设计提出了更高的要求。因此,新的教学策略和教学模式在课堂教学中不断试验开展。
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由教育部制定的《义务教育数学课程标准(2011年版)》把数学教学目标中的“双基”改为“四基”,强调教学过程要注重学生学习过程中的数学思维品质及能力的培养。数学核心素养的提出引起了数学界的广泛关注,培养学生的数学核心素养对教师的课程教学设计提出了更高的要求。因此,新的教学策略和教学模式在课堂教学中不断试验开展。
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