【摘 要】
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针对现有教师职业认同度的研究中,农村教师职业认同度的研究数量较少,缺乏深入、系统的研究成果。文章认为,无论是拓展教师认同度理论研究的需要,还是全面提高农村教师素质、
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针对现有教师职业认同度的研究中,农村教师职业认同度的研究数量较少,缺乏深入、系统的研究成果。文章认为,无论是拓展教师认同度理论研究的需要,还是全面提高农村教师素质、提升农村中小学教育质量,都需要高度重视农村教师认同度的研究。为此,需要以田野研究的方式,深入体验农村教师的生存处境,开展真实的体验和深入系统的访谈;增加实证研究方法,建立问卷调查基础上的农村中小学教师认同度数学模型。从农村教师研究质的深化和量的大面积监测模型上,改进现有研究方法,提升现有研究水平,拓展现有的研究路径和视野。
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