【摘 要】
：
在双高计划视域下,高职院校专业群建设,不仅是推动其高水平发展的重点内容和关键元素,有效推动高职教育的高水平发展;还是其发展的必然趋势;更是体现高职院校办学特色的适当时机,促使高职院校应对社会发展的需求,培养出高素质的应用型人才.当然,目前在建设高职院校专业群的过程中,也存在着些许问题,高职院校应面对存在的问题,采用科学的态度和多种应对策略,实现理性转型,推进高职院校更加健康发展.
【机 构】
：
福建船政交通职业学院 福建 福州 350007
论文部分内容阅读
在双高计划视域下,高职院校专业群建设,不仅是推动其高水平发展的重点内容和关键元素,有效推动高职教育的高水平发展;还是其发展的必然趋势;更是体现高职院校办学特色的适当时机,促使高职院校应对社会发展的需求,培养出高素质的应用型人才.当然,目前在建设高职院校专业群的过程中,也存在着些许问题,高职院校应面对存在的问题,采用科学的态度和多种应对策略,实现理性转型,推进高职院校更加健康发展.
其他文献
根据用人单位需求培养专业人才从而为社会服务是高等教育的重要任务之一.本文以重庆、四川、陕西、山东、北京等50个文博单位为调查对象,采用随机抽样问卷调查方式,从文博单位对高校文博毕业生的基本素质、专业素养、自然科学课程的作用及急需程度等方面进行分析.结果表明,文物修复与保护技术类自然科学课程为当前文博单位急需且发挥重要作用的课程,并从用人需求角度对高校文博人才培养中自然科学课程的建设提出了建议.
语文学科是小学阶段中重要的一门课程,在教育深化改革的背景下,对小学高年级语文教学目标与方式提出了更多的标准和需求,要求学生在充分掌握语文基础知识以外,还要意识到创新思维的重要性.基于此,本文主要分析培养学生创新思维能力的重要作用,并针对小学语文高年级教学中学生创新思维能力的培养提出相关策略.
物理与数学有着极为密切的联系,教师在对高中物理展开教学的过程当中应该把数学思维及知识渗透到教学当中,促使学生能够对物理展开更好的学习.然而,学生学习高中物理存在一定的困难,这时教师便可以将数学知识与物理知识相结合,促使学生对物理知识的理解程度逐步得到加深,进一步使得学生的物理成绩逐步得到提高.本文从“高中物理教学中数学思想的分类,高中物理教学中数学思想渗透策略”两个方面,阐述了教师如何有效地把数学思想渗透到高中物理的教学当中,促使学生能够得到更好的发展.
统计基础课程在财经类专业中普遍开设,随着时代的发展和智慧财经课程体系的提出,对该课程的教学要求也出现了诸多变化,目前的教学设计已经不再适合.通过对不足之处的剖析,从教学内容、教学方法、教学目标等方面提出教学重构的措施.
随着社会发展和时代的脚步,我国的英语教育理念发生了翻天覆地的变化,传统的应试教育逐渐被推翻,相较之下,现代化的教育思想和教学方式更能够满足新时代学生的学习需求和价值取向.因此,在核心素养教育方针的指导下,我们需要借助多样化的教学形式和内容来全面提升学生的英语能力.本文针对此,对目前初中英语阅读和写作的教学现状进行分析,提出几项有关以读促写教育模式的策略.
在培养学生英语词汇学习兴趣以及提高词汇教学质量方面,任务型教学模式发挥着不可小觑的作用,为此,英语教师应秉持科学以及合理性原则将任务型教学模式有机融入到日常词汇教学活动中.本文围绕任务型教学模式下的初中英语教学展开了一系列探究,重点解析了任务型教学的含义、特征、教育价值以及实施方法,以供参考.
在小学高年级时期,学生即将踏上新的旅程,迈向新的征程.在这一时期培养学生的数学核心素养具有重要意义.教师应当明确在小学阶段需要学生养成的数学核心素养,包括抽象思维、逻辑推理,以及数理运算这几方面的内容.而其中对学生影响最为深刻的则是数理运算能力.为此,笔者就从以下几点谈起数学核心素养下,关于小学高年级学生运算能力提升的有效策略.
近年来我国信息化发展不断提升,信息化发展的核心是现代科学技术的持续发展,信息化在教育领域也得到了广泛应用.使我们的课堂从单一的粉笔、黑板,走到有活力、有趣味的屏幕课堂,向创新型教学发展方向发展.几何的图形和函数的图象具有交互性、灵活性、可控性等特点,在几何和函数的教学中,正好应用几何画板教学.应用几何画板教学,不仅可以使枯燥无味的课堂变得活跃、有趣,而且对学生的观察能力及学习兴趣也是有极大帮助的.同时,在数学教学中应用几何画板,不但能够满足学生对知识的学习,还能够使学生的智力得到开发,培养学生的学习能力,
社会主义核心价值观是对宝贵的中华传统文化的弘扬,大学生是价值观意识形态领域培育和践行的主要载体.自党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视基层党建工作,高校学生党支部承担着大学生思想政治教育的责任和任务,本文浅析了新时代背景下高校学生党支部增强社会主义核心价值观认同方面的重要意义、现实困难和途径.
对于初中生来说,由于缺少物理知识基础以及学习经验,在学习过程中会遇到较多障碍.若单纯依靠学生自己解决学习中的各种问题,会影响他们的学习积极性以及信心,同时也难以使学生在学习中保持自律.为了让初中生在物理学习中保持更加浓厚的兴趣,培养学生的科学思维能力、探究精神等,有必要在教学中应用合作学习模式,通过学生之间的互相沟通、交流、鼓励、帮助,让每一名学生的综合素养得到有效发展.本文从笔者的初中物理教学实践出发,总结了几点开展合作学习的有效策略,与广大同仁分享.