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新的高中课程方案最大的变化就是明确了每门学科的核心素养。基于这样的目标，新课程标准也做出了相应的调整，将原来的三维目标进行了整合，围绕核心素养的落实、精选、重组课程内容，明确内容要求，指导教学设计，提出考试评价和教材编写建议。还进一步精选了学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，有机融入了中华优秀传统文化等。与老教材相比，新教材完全是根据新课程标准编写，与改革方向相一致，让学生能认识到生物学在坚持人与自然和谐共处、促进科技发展、社会进步和提高人类生活质量等方面的重要贡献的课程目标相匹配。