浅谈如何打造高中语文高效课堂

来源 :好家长 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pn526
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着新课改的进行,高中语文教学摆脱了传统的应试教学模式,从发展学生的语文思维和能力作为教育的根本来进行教学创新,让学生在自主探究中获得较快的提高。在新的语文课堂中,教学氛围是轻松活跃的,学生敢于大胆发言,充分发挥他们的学习自主性,使语文课堂充满活力,为高效课堂的实现提供基础。一、运用有效教学策略,提高语文课堂效率要实现高效的语文课堂教学,教师需要转变观念,用新的教学方式进行教学创新,在上课时抓住学生的兴趣点,使 With the progress of the new curriculum reform, Chinese language teaching in senior high schools has got rid of the traditional examination-oriented teaching mode. From the development of students’ language thinking and abilities, the teaching innovation can be made as the basis of education so that students can gain faster improvement in independent inquiry. In the new Chinese classroom, the teaching atmosphere is relaxed and active. Students dare to speak boldly, give full play to their autonomy in learning, and make the Chinese classroom full of vitality, so as to provide the foundation for the realization of efficient classroom. First, the use of effective teaching strategies to improve the efficiency of the language classroom To achieve efficient language classroom teaching, teachers need to change their concepts, with new teaching methods for teaching innovation, grasping the interest of students in class so that
其他文献
《颜氏家训》是南北朝时期文学家颜之推的传世代表作,是我国历史上第一部内容丰富、体系宏大的家训,全书阐述立身治家之法,内容涉及教育、儒学、佛学、历史、社会、文学、伦理等诸多领域。《颜氏家训》序言后的第一篇就是《教子》,讲的是教育子女的问题。颜之推在这一篇中提出了几个关于教育子女的重要见解,对今天的我们仍然有参考价值。  ?笏 教子要趁早——教育从小开始,越早越好  颜之推在《教子》篇里首先提出了一个
初中思想品德新课程标准指出:“充分发挥教师的主导作用,积极引导学生自主学习、合作学习和探究学习,通过调查、参观、讨论、访谈、项目研究、情景分析等方式,主动探索社会现
一、关羽生平最早记录关羽事迹、在关羽史实方面也最具有权威性的史书是西晋陈寿编撰的《三国志》,这本书中的《关羽传》非常简略,只有寥寥950余字,加上后来南北朝宋裴松之所
合作学习是目前认同度比较高、使用范围比较广的教学办法之一,所以,高中物理应该加强对合作学习教学办法的使用,解决合作学习教学中存在的问题,从而更好地提高高中物理合作学
全国23城市思想政治工作联络会紧紧围绕如何践行社会主义核心价值观、思想政治工作在全面深化改革中的地位和作用、企业文化在新形势下的新特点新功能等相关论题进行了深入探
钟雅智是大安市第二人民医院的一名护士长,在护理岗位上已经工作了30多年。院领导说她是业务精湛的好同志,同事说她是爱岗敬业的好搭档,患者说她是热心满满的好护士。其实,钟
随着信息社会的发展,教学工具及教学手段也越来越多样化。其中,多媒体显示出其独特的优势,已经广泛应用于语文教学中。巧妙地运用多媒体,不但能优化课堂结构,提高课堂教学效
一、教学的有效性所谓教学有效性就是师生遵循教学活动规律,以最优的速度和效率促进学生在“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展,为学生终身学习和发展打好基础
摘  要  本文在建构主义学习理论指导下,以任务驱动教学为基础,提出本人在高中信息技术课程教学中采用的教学模式。并从其结构序列一一创设情境、自主学习、协作会话、评价总结四个方面进行阐述。  关键词  建构主义  任务驱动情境  自主学习  协作评价  建构主义学习理论认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的
Performance indicators play some important roles in enterprise operation.Both researchers and managers have recently pointed out that the identification of corr