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目前，高中阅读教学仍然被高考所牵拽，在英语课堂教学中,教师和学生的阅读训练必需服务于应试这个目的，导致阅读教学过程中出现了一些误区。很多教师以高考中的题型为主导，机械性训练。大多学校从高一年级英语阅读就开始便瞄准高考，阅读的内容与题材多局限于考试题型。不少教师把整篇文章等同于考试卷上的阅读短篇来教学生，学生为做对阅读题而读，教师为学生做对题而教。这样使得英语阅读兴趣贫弱化、阅读材料单一化、教学方法简单化、阅读策略误区化,进而失去了英语阅读的内涵与魅力，远离了英语教学培养人、发展人的培养目标，因而在新课程视