【摘 要】
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在同济求学,是一个缓慢的适应过程.有幸拜罗小来先生为师,走上西方建筑史教学之路.历史是学科宝库,从上讲台的第一天,求学从未停止.何为建筑史?为何建筑历史不是历史建筑,也
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在同济求学,是一个缓慢的适应过程.有幸拜罗小来先生为师,走上西方建筑史教学之路.历史是学科宝库,从上讲台的第一天,求学从未停止.何为建筑史?为何建筑历史不是历史建筑,也不是社会发展史的注解,而归根到底是一种文化现象?先生教学生涯中的深层思考,仍是我如今孜孜求索的问题.同济前辈智者云集,思想遗产远溢出我的认知世界.通过历史研究和文集编撰慢慢解读,也深感学术传承不依固化的范式,而是靠后人去领悟去拓展.纳新是同济的常态,不知疲倦地博采众长、滋养自己,历史教学也从不例外,课程计划总在未完成状态.开放的活力使一个人物或一种理论都难成神话,交流学习并消化于本土是关键所在.只是常觉路赶得太急,来不及沉到思想的深处.
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