新课标的基本思想特别强调课堂教学要联系学生的生活，并使学生的课堂学习与生活实际相结合上。构建品德与生活"生活化"课堂，让学生在生活实践活动过程中充分体验，培养积极对待生活的态度，提高学生适应生活的能力，是新课改下品生课堂的崭新理念，那么如何实现的《品德与生活》教学的生活化呢？
　　1.创设教学情境，提高学习兴趣
　　把学生带入特定情境之中，最大限度地激发学生的兴趣，调动他们的参与热情，强化其内心体验。在品生课教学中可以采用丰富多彩的教学形式，如：课前调查、讨论、现场调查、情景模拟操作实践性活动等，这些都是孩子们比较喜欢的、贴近孩子们生活的教学活动形式，使课堂教学符合学生生活，学生兴趣盎然。学生能够在生动的课堂情境和自己的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展，在教师的精心设计下体验学习品德与生活的快乐。
　　2.转变教学观念，提供展示舞台
　　"生活化"的课堂要求教师从管理者变为组织者，由主宰者变为引导者，由教书匠变为研究者，由传授者变为参与者，由控制者变为帮助者。教师要着力把课堂变成展示学生思想、情感和行为的舞台，老师只不过是一个主持人--课堂教学的主持人，组织引导学生在课堂这个在舞台上尽情地展示自己的思想，展示自己的情感世界，展示自己的道德行为，并让他们在主动参与、充分展示的过程中，使他们真正建构了属于自己的知识和能力，形成了内化的道德品质。
　　3.体验生活教育，引导学生发展
　　"生活即教育"、"社会即学校"和"在生活里找教育，为生活而教育"的教学思想是新课程标准的要求，更是新时期下学生发展的需要。让教育走进生活，在生活中接受教育，这是提高品生课教育实效性的非常有效的途径和方法之一。人才的成长重在培养，没有培养就没有人才。我们的品生教学一定要以体验生活为基点，要让学生能够通过品生课堂与生活相沟通，感受和接触时代生活的脉搏，要让品生课程真正成为引导学生发展、培养学生树立正确人生观、价值观、世界观的一门课程。
　　教学生活化，是新课程改革的核心理念。构建品德与生活"生活化"的课堂，促进学生良好品德形成和社会性发展，让孩子们成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的新一代，是我们品生课教师责无旁贷的责任。