货架上的物品都是同类才放在一起，逛的时候可以告诉小朋友，哪些是日用品，哪些是文具、食品或者厨具。
　　不久前我在逛超市时，遇到一个和喆同学年龄相仿的小女生，手里拿着个纸条和一张10块钱，一边看着纸条一边跟妈妈说：“妈妈，买完我的酸奶，还得买酱油。”
　　
　　“对对对，谢谢你的提醒，我差点儿忘掉酱油了。”妈妈应和着。
　　难道这么小就认识那么多字了？因为好奇，我格外留意了下这对母女。
　　小女孩接着说：“妈妈，我的酸奶是8，我拿着10，是不是还剩2？”
　　“嗯，你算得很对，剩下的两块钱你可以挑自己喜欢的东西，你自己看价签，找找哪个能买。”
　　这时，小女孩来到我面前取那瓶8块钱的酸奶，我看清了她手里的小纸条——纸条上一个挨一个地画着正方形、瓶子、还有一些歪歪扭扭的形状。
　　我恍然大悟，原来，这位妈妈把超市当成了早教场所。
　　之后，我们再逛超市，不再把喆同学约束到购物车中，取而代之，从去超市开始，就着手做一些准备工作：计划买什么，他可以选择什么;带多少钱，归他支配的多少钱，同时给他准备了专属手提袋，让他知道环保、节省的概念。
　　逛超市看起来是很日常的家庭活动，但如果尊重孩子，把他们当成重要的一员来平等沟通，他便有一种我也是家里的小主人的身份感，参与的热情也会极大提高。
　　经过一个多月的实践，关于怎么和孩子“玩转超市”，我借此分享一下——
　　列计划
　　和我们写作需要列大纲一样，每次出行或有待办的事情，我都会拉个备忘录。
　　带小朋友去超市，我们也可以效仿上面谈到的那个妈妈的做法，鼓励孩子把计划购买的东西记下来，小一点的孩子可以由大人代劳，当孩子有了自己的绘画能力，鼓励他们自己画出来，既锻炼了记忆力，又煅炼了他们手部的精细动作。
　　列计划还有一个好处：假如去超市后有计划外的需求，建议和孩子说这个不在咱们计划内，也没有相应的预算，可以下次提前列入计划，这样孩子有了心理预期，也减少了孩子在超市撒泼打滚的现象发生。
　　现金结账，培养财商
　　现在超市的支付方式越来越多样化，刷卡、微信、支付宝等支付方式确实方便。但是带孩子逛超市，请尽量使用现金结账，让他们对金钱有基本的认识——
　　商品流通、物品价值的衡量都与货币息息相关，这也是财商和理财意识培养的基础。
　　认价签
　　这是个很有意思的游戏，不仅可以认识数字、小数点，还可以区分哪个商品更贵，哪个更便宜，是学习比大小的好时机。
　　简单计算
　　小时候我对数字并不敏感，但每次带五毛或一块的零花钱去小卖部，为了多买几样零食，问过价格后，脑瓜里要快速计算几遍，做一番取舍，以便买到更多想要的东西，多出来的钱还能存到储蓄罐。
　　因此现在每次去超市时，我也给喆同学一个额度，5块或10块，让他在额度内任意挑选自己喜欢的东西，这可以让他学会价签和金钱的对应以及简单的计算。
　　明白用品归类
　　分类、归纳是一个非常重要的能力，我小时候在这方面的训练不够，所以在日常中对喆同学的引导上，也比较注重。
　　恰好，在超市中，对这种能力的培养提供了更为直观的条件。比如，货架上的物品都是同类才放在一起，逛的时候可以告诉小朋友，哪些是日用品，哪些是文具、食品或者厨具;而这些物品又分别可以跟哪些其他物品联系起来，比如筷子与饭碗，菜刀与砧板，等等;也可以提前先让小朋友把计划单上的物品分类，然后自己设计路线，先去哪个区、后去哪个区。
　　另外，下次再去时，可以提醒孩子，怎样用最快时間买到商品。
　　帮忙提物，学会分担
　　小朋友的专属购物袋，可以放他们的东西，也可以放比较轻的家庭用品，然后让他们自己提到地下车库或家里，这样既能让他们会觉得自己是家庭一员，明白自己的重要性，又可以有效培养他们的责任感。
　　物品归位，学会整理
　　到家后，哪些物品放冰箱、哪些放橱柜，可以让孩子全程参与，知道家里物品都放在哪里后，叫他们搭把手拿东西时就不会问东问西了。