【摘 要】
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全日制义务教育《数学课程标准（实验稿）》已 正式出台,而相应的配套实验教材才刚刚起步,原教材的滞后性显而易见。如何运用新课程标准的理念重新审视教材、处理教材,对每位小学
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全日制义务教育《数学课程标准（实验稿）》已 正式出台,而相应的配套实验教材才刚刚起步,原教材的滞后性显而易见。如何运用新课程标准的理念重新审视教材、处理教材,对每位小学数学
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