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河南省洛阳市偃师伊洛中学坐落在邙山之阳、伊洛河畔，是偃师市区唯一一所九年一贯制标准化、花园式公办寄宿学校。建校六年，学校继悠悠之古韵，延绵绵之文明，通过文化育人、课程育人、活动育人、家校共育四大途径，培育美德、阳光、乐学、温暖的好少年。
一、诵经典，明道理，做美德少年
课堂是育人的主渠道、主阵地，要紧紧围绕立德树人根本任务，利用课堂筑牢意识形态主阵地，引导学生多读经典，明道理，做美德少年。
依托课本资源，汲取文化力量。我校的语文教研组合作商议，从教材中精选古诗文，编写古诗文诵读书籍，形成伊洛中学独有的校本教材。经过前期晨诵、感悟、识记，中期口试与笔试竞赛，后期运用和践行考核，陶冶学生情操、增加学生才情，对学生进行连贯式的思想道德渗透与影响，使学生沐浴先贤文化积淀，在生活中自觉、自愿提升自我道德追求。
整合学科资源，助力德育渗透。品德与社会、科学和其他各类课程都蕴含着丰富的德育内容，挖掘各学科课程中的德育资源，使学生在学习知识、增强能力的过程中受到思想道德教育。同时，结合地方课程和校本课程的开发，充分挖掘我市人文、历史与社会等德育资源，从时间跨度和历史深度上引领学生感知历史，关心政治。利用橱窗、手抄报、音频、视频、户外活动等方式培养学生坚定的政治立场和生活中明辨是非的能力。
立足班会课，抓好每个细节。依据学生的年龄特点和心理特点，学校分年级、分目标开展班会课，每周一固定时间进行班会课学习，形成上下一体、年级递进的班会序列模式，让学生在老师的引领下适时地、有效地梳理德育成长路径，形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、习礼仪，乐活动，做阳光少年
活动是实现教育目标的有效路径，也是校园生活充满生机和欢乐的源泉。丰富多彩的活动可以培养学生良好的行为习惯，可以践行知书达礼后的做人智慧。我校积极创设各类活动，让学生在不同舞台上展示自我、成就自我，变得阳光自信。
“一月一节”是我校依据季节和学生在校时间而设定的大型主题活动，体育节、读书节、伊洛好声音、中小学毕业季、开学季、红歌赛、足球嘉年华、迎新春等主题节，贴合学生的学习生活需要。活动中，我们将主动权交给学生，他们可以是编导，可以是剧务，可以是舞美，可以是化妆师，可以是主持人……多彩的活动开启了学生的创造力，建立了友善的人际关系，促进了身心的健康发展。站在各类活动舞台上的他们阳光自信、意气风发。
“一月一格”以一月一主题的形式引导学生进行自主教育。学生化身”小小班主任”，依据学校每月设定的大主题，确定班级的小主题，成功召开了诚信文明、传统文化、雷锋精神、感恩有您等内容丰富的主题班会课，”天天成长课”“聆听花开的声音”等小活动贯穿其中。在班干部的指导下，全体学生积极参与，轮流主持，习礼仪，争做阳光好少年。
“社团活动”为学生们提供了一个放松大脑，施展才华的舞台。我校教师发挥自身专长，从学生的兴趣爱好入手，结合学校优势与寄宿特点，筹备了四十余个社团，极大地丰富了校园文化生活。葫芦丝社团、晨曦话剧社、魅力足球社、巧手剪纸社，现已成为我校经典社团。每逢大型活动，学生们都会各显其能，积极展现自己各方面才华，从被动怯懦到主动大方，从吞吞吐吐到流畅自如，活动给了他们华丽绽放的舞台。
三、爱集体，善合作，做乐学少年
爱班级、爱集体、善合作，育乐学少年是学校教育的永恒话题。在文化育人过程中，我校以文化人、以文育人，不断丰富文化育人内涵，彰显文化育人特色，引导广大学生爱集体，善合作，乐学善思有自信。
进入校门，从“为中华之崛起而读书”标语到通往教学楼的恩来路，从正面的启智楼到侧面的汇智楼、砺智楼，标语文化中无不渗透着我校对学生爱祖国、爱集体、爱家园的思想引领。学生们把写给祖国的信件，描绘集体的画卷，饱含深情的笔墨全部张贴在校园墙壁上。学生誓词中重申的“为中华之崛起读书”、校歌里的“伊洛水长，民族希望”，时刻教育着学生要爱集体，爱国家，有担当。榜样的力量是无穷的，每月的《伊洛风》校报、每天的“伊洛之声”广播都会盛赞那些为集体奉献和努力的学生，我们要用看得见、摸得着、学得到的身边人、身边事影响和带动全体学生，在校园里营造浓厚的集体意识、家国氛围。
随着新教育的倡导和实施，学校着力打造完美教室，班级文化异彩纷呈起来。“韧竹班”的学生秉承不服输、不放弃的精神，使合力创设的读书接龙赛成为校园榜样;“鲲鹏班”的学生们关注理想和志向的树立，合作完成中外名人的事迹展播，在全校推广。布展时，班主任带领各班学生细策划、同建设。“启航班”“毕昇班”“博学班”涌现出许多绘画小天才、剪纸小能手，他们各显其能又通力合作，互学所长，最终将自己的“家”布置得积极向上。如今，68个教学班各具特色，各有侧重，彼此之间又相互学习，取长补短。学校用动车自喻，每个班级都是自带动力的动车车厢，学校发展飞快，学生们成长飞快，未来我们合作共赢。
为探索适合学生发展之路，我校实施小组管理，遵循组内同质，组间异质，组内合作，组间竞争的原则对学生分组，实施晋级评价制度。小学部采用成长树晋级评价制度，初中部采用军衔制晋级评价，学生们在向小目标的一层层迈进中学会了循序渐进，学会了竞争挑战，学会了锲而不舍。各班级及时对小组进行评价，从多个层面对学生们进行学习和德育评价，通过生评，师评，家评等多种方式进行每日总结、每周总结、每期总结，最终评选出15项单项之星，涵盖诚信、礼仪、友善等15项优秀品质，对学生进行全面立体式的鼓励评价，学生们在评比中寻找身边榜样，取长补短，变得乐学善学。
四、陪父母，同改变，做温暖少年
感恩教育是中华民族传统美德，也是学校德育工作的重要内容。我校通过陪父母进餐厅、陪父母进课堂、陪父母进书房、陪父母进社团等亲子活动，教育学生感恩父母，孝敬父母。这些活动的举办也让家长更加理解与支持老师的工作，家校携手，为国共育温暖少年。
“陪家长进餐厅”起初只是为了让家长关注学生饮食安全，后来我们觉得这项工作可以做得更有意义。我们授意当天受邀家长的子女，在这一天要学着用心给父母打好饭，询问他们饭菜的意见，叮嘱他们好好吃饭。每每看到学生与家长温馨进餐的场面，听到他们分享着学习与生活中的酸甜苦辣小故事，氛围也逐渐升温。“冬至”是我们的传统节日，这一天，住宿生的家长可以进餐厅和孩子们一起参加包饺子活动，那些平日不能团聚的家庭，在此刻温馨相拥，孩子们为父母包饺子、煮饺子、配餐具、刷碗筷，忙得不亦樂乎，来自儿女的温暖瞬间洗掉了父母所有生活的艰辛和不易。
“陪父母进课堂”，邀请家长参与班级活动，让忙碌的家长和没有机会说心里话的子女借此机会互写一封信，寄情纸笔，增进亲子间的沟通和理解。孩子们在字里行间感受父母的付出和关爱，更加珍惜亲情，努力进取。“家庭教育学习与交流会”向父母传递了新的教育理念，亲子游戏帮助一家人打开心结。孩子们也能通过正向的心理引导，直面自己的情绪问题和家庭关系，理解父母的生活困惑和焦虑，更好地关心父母，孝顺父母。
“陪父母进书房”，学校举行“你读书我买单活动”，学生和家长共同挑选喜爱的一本书籍，由学校来买单。活动虽小，作用却大，共读一本书，共写阅读感悟，交流多了，沟通畅了，亲子关系更密切了。有些同学还做起了父母的小老师，一字一句，认真指导起父母读书，陪伴父母的心变得更加柔软温暖。
学校许多大型亲子活动，如“亲子运动会”“亲子朗诵会”“亲子演唱会”等，都会邀请优秀的学生及其父母参与，那时的学生主人翁意识会特别强，还会特别用心关照父母，小到怎么洗手、怎么用餐、怎么下台阶、怎么用话筒，等等。通过这些活动，学生逐渐学会换位思考，注重关爱他人。
六年的砥砺奋进，我校培养出一大批美德、阳光、乐学、温暖的好少年。学生可调素琴、读好书;也可以弹吉他、踢足球;更可巧手蕙心剪彩纸，含菁咀华诵经典。伊洛的校园里，广袤的天空中，飞扬着欢快的歌声，唱响新时代的赞歌！
【田朝刚，河南省偃师市伊洛中学小学部德育副校长;田利萍，河南省偃师市伊洛中学团支部书记】
责任编辑︱陈静文
一、诵经典，明道理，做美德少年
课堂是育人的主渠道、主阵地，要紧紧围绕立德树人根本任务，利用课堂筑牢意识形态主阵地，引导学生多读经典，明道理，做美德少年。
依托课本资源，汲取文化力量。我校的语文教研组合作商议，从教材中精选古诗文，编写古诗文诵读书籍，形成伊洛中学独有的校本教材。经过前期晨诵、感悟、识记，中期口试与笔试竞赛，后期运用和践行考核，陶冶学生情操、增加学生才情，对学生进行连贯式的思想道德渗透与影响，使学生沐浴先贤文化积淀，在生活中自觉、自愿提升自我道德追求。
整合学科资源，助力德育渗透。品德与社会、科学和其他各类课程都蕴含着丰富的德育内容，挖掘各学科课程中的德育资源，使学生在学习知识、增强能力的过程中受到思想道德教育。同时，结合地方课程和校本课程的开发，充分挖掘我市人文、历史与社会等德育资源，从时间跨度和历史深度上引领学生感知历史，关心政治。利用橱窗、手抄报、音频、视频、户外活动等方式培养学生坚定的政治立场和生活中明辨是非的能力。
立足班会课，抓好每个细节。依据学生的年龄特点和心理特点，学校分年级、分目标开展班会课，每周一固定时间进行班会课学习，形成上下一体、年级递进的班会序列模式，让学生在老师的引领下适时地、有效地梳理德育成长路径，形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、习礼仪，乐活动，做阳光少年
活动是实现教育目标的有效路径，也是校园生活充满生机和欢乐的源泉。丰富多彩的活动可以培养学生良好的行为习惯，可以践行知书达礼后的做人智慧。我校积极创设各类活动，让学生在不同舞台上展示自我、成就自我，变得阳光自信。
“一月一节”是我校依据季节和学生在校时间而设定的大型主题活动，体育节、读书节、伊洛好声音、中小学毕业季、开学季、红歌赛、足球嘉年华、迎新春等主题节，贴合学生的学习生活需要。活动中，我们将主动权交给学生，他们可以是编导，可以是剧务，可以是舞美，可以是化妆师，可以是主持人……多彩的活动开启了学生的创造力，建立了友善的人际关系，促进了身心的健康发展。站在各类活动舞台上的他们阳光自信、意气风发。
“一月一格”以一月一主题的形式引导学生进行自主教育。学生化身”小小班主任”，依据学校每月设定的大主题，确定班级的小主题，成功召开了诚信文明、传统文化、雷锋精神、感恩有您等内容丰富的主题班会课，”天天成长课”“聆听花开的声音”等小活动贯穿其中。在班干部的指导下，全体学生积极参与，轮流主持，习礼仪，争做阳光好少年。
“社团活动”为学生们提供了一个放松大脑，施展才华的舞台。我校教师发挥自身专长，从学生的兴趣爱好入手，结合学校优势与寄宿特点，筹备了四十余个社团，极大地丰富了校园文化生活。葫芦丝社团、晨曦话剧社、魅力足球社、巧手剪纸社，现已成为我校经典社团。每逢大型活动，学生们都会各显其能，积极展现自己各方面才华，从被动怯懦到主动大方，从吞吞吐吐到流畅自如，活动给了他们华丽绽放的舞台。
三、爱集体，善合作，做乐学少年
爱班级、爱集体、善合作，育乐学少年是学校教育的永恒话题。在文化育人过程中，我校以文化人、以文育人，不断丰富文化育人内涵，彰显文化育人特色，引导广大学生爱集体，善合作，乐学善思有自信。
进入校门，从“为中华之崛起而读书”标语到通往教学楼的恩来路，从正面的启智楼到侧面的汇智楼、砺智楼，标语文化中无不渗透着我校对学生爱祖国、爱集体、爱家园的思想引领。学生们把写给祖国的信件，描绘集体的画卷，饱含深情的笔墨全部张贴在校园墙壁上。学生誓词中重申的“为中华之崛起读书”、校歌里的“伊洛水长，民族希望”，时刻教育着学生要爱集体，爱国家，有担当。榜样的力量是无穷的，每月的《伊洛风》校报、每天的“伊洛之声”广播都会盛赞那些为集体奉献和努力的学生，我们要用看得见、摸得着、学得到的身边人、身边事影响和带动全体学生，在校园里营造浓厚的集体意识、家国氛围。
随着新教育的倡导和实施，学校着力打造完美教室，班级文化异彩纷呈起来。“韧竹班”的学生秉承不服输、不放弃的精神，使合力创设的读书接龙赛成为校园榜样;“鲲鹏班”的学生们关注理想和志向的树立，合作完成中外名人的事迹展播，在全校推广。布展时，班主任带领各班学生细策划、同建设。“启航班”“毕昇班”“博学班”涌现出许多绘画小天才、剪纸小能手，他们各显其能又通力合作，互学所长，最终将自己的“家”布置得积极向上。如今，68个教学班各具特色，各有侧重，彼此之间又相互学习，取长补短。学校用动车自喻，每个班级都是自带动力的动车车厢，学校发展飞快，学生们成长飞快，未来我们合作共赢。
为探索适合学生发展之路，我校实施小组管理，遵循组内同质，组间异质，组内合作，组间竞争的原则对学生分组，实施晋级评价制度。小学部采用成长树晋级评价制度，初中部采用军衔制晋级评价，学生们在向小目标的一层层迈进中学会了循序渐进，学会了竞争挑战，学会了锲而不舍。各班级及时对小组进行评价，从多个层面对学生们进行学习和德育评价，通过生评，师评，家评等多种方式进行每日总结、每周总结、每期总结，最终评选出15项单项之星，涵盖诚信、礼仪、友善等15项优秀品质，对学生进行全面立体式的鼓励评价，学生们在评比中寻找身边榜样，取长补短，变得乐学善学。
四、陪父母，同改变，做温暖少年
感恩教育是中华民族传统美德，也是学校德育工作的重要内容。我校通过陪父母进餐厅、陪父母进课堂、陪父母进书房、陪父母进社团等亲子活动，教育学生感恩父母，孝敬父母。这些活动的举办也让家长更加理解与支持老师的工作，家校携手，为国共育温暖少年。
“陪家长进餐厅”起初只是为了让家长关注学生饮食安全，后来我们觉得这项工作可以做得更有意义。我们授意当天受邀家长的子女，在这一天要学着用心给父母打好饭，询问他们饭菜的意见，叮嘱他们好好吃饭。每每看到学生与家长温馨进餐的场面，听到他们分享着学习与生活中的酸甜苦辣小故事，氛围也逐渐升温。“冬至”是我们的传统节日，这一天，住宿生的家长可以进餐厅和孩子们一起参加包饺子活动，那些平日不能团聚的家庭，在此刻温馨相拥，孩子们为父母包饺子、煮饺子、配餐具、刷碗筷，忙得不亦樂乎，来自儿女的温暖瞬间洗掉了父母所有生活的艰辛和不易。
“陪父母进课堂”，邀请家长参与班级活动，让忙碌的家长和没有机会说心里话的子女借此机会互写一封信，寄情纸笔，增进亲子间的沟通和理解。孩子们在字里行间感受父母的付出和关爱，更加珍惜亲情，努力进取。“家庭教育学习与交流会”向父母传递了新的教育理念，亲子游戏帮助一家人打开心结。孩子们也能通过正向的心理引导，直面自己的情绪问题和家庭关系，理解父母的生活困惑和焦虑，更好地关心父母，孝顺父母。
“陪父母进书房”，学校举行“你读书我买单活动”，学生和家长共同挑选喜爱的一本书籍，由学校来买单。活动虽小，作用却大，共读一本书，共写阅读感悟，交流多了，沟通畅了，亲子关系更密切了。有些同学还做起了父母的小老师，一字一句，认真指导起父母读书，陪伴父母的心变得更加柔软温暖。
学校许多大型亲子活动，如“亲子运动会”“亲子朗诵会”“亲子演唱会”等，都会邀请优秀的学生及其父母参与，那时的学生主人翁意识会特别强，还会特别用心关照父母，小到怎么洗手、怎么用餐、怎么下台阶、怎么用话筒，等等。通过这些活动，学生逐渐学会换位思考，注重关爱他人。
六年的砥砺奋进，我校培养出一大批美德、阳光、乐学、温暖的好少年。学生可调素琴、读好书;也可以弹吉他、踢足球;更可巧手蕙心剪彩纸，含菁咀华诵经典。伊洛的校园里，广袤的天空中，飞扬着欢快的歌声，唱响新时代的赞歌！
【田朝刚，河南省偃师市伊洛中学小学部德育副校长;田利萍，河南省偃师市伊洛中学团支部书记】
责任编辑︱陈静文