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高中生动手能力差,缺少对生活中技术产品的观察,在设计产品结构时常不知所措. 结合一道省学考题,通过创设情境、设计问题和小组讨论,并利用自制教具,让学生的思维在认知过程中不断产生冲突,激发思维活力,提升学生动脑设计,动手制作能力.
浅淡如何上好结构设计课——以一道省学业水平考试题“木制作品展示架”公开课为例
【摘 要】
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高中生动手能力差,缺少对生活中技术产品的观察,在设计产品结构时常不知所措. 结合一道省学考题,通过创设情境、设计问题和小组讨论,并利用自制教具,让学生的思维在认知过程
【机 构】
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浙江省玉环中学,317600
【出 处】
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教育研究与评论（技术教育版）
【发表日期】
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2015年5期
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