一切源于那次课上的一个拓展性题目：请说一说你知道的古人刻苦学习的成语。同学们纷纷在脑海中搜索，然后七嘴八舌：悬梁刺股、闻鸡起舞、囊萤映雪、凿壁偷光、韦编三绝……
　　忽见一名学生在下面偷笑，问他笑什么，答道：“老师，我觉得这些成语都过时了，现在再谈，没有时代意义。”
　　同学们停止了讨论和回答，看看他，又看看我。
　　他似乎有些得意，我示意他继续讲下去。他站起来，开始发表观点：“成语嘛，都是过去的了。我们现在所處的是知识‘大爆炸’时代。这些成语不仅与高效率的学习观念相冲突，甚至会对身心造成伤害。比如，‘悬梁刺股’是通过自虐手段强迫自己学习;‘囊萤映雪’和‘凿壁偷光’伤害视力，绝不可提倡;‘闻鸡起舞’更是笑谈，现在哪里还听得见鸡叫？‘韦编三绝’倒是不伤身体，但把书翻烂到这种地步，大可不必。现在我们有书籍、报刊、网络等多种获取知识的途径，完全可以大量浏览，这样自己的知识才会更丰富、更全面。”
　　这个学生一番话说完，就有学生在下面频频点头，还有几个学生颇“心有戚戚焉”，忍不住叫好了。
　　我笑了笑，说：“这名同学刚才真是妙语连珠，一番侃侃而谈，让在座的同学们佩服得五体投地，真希望自己也可以出口成章。”
　　同学们先是愣了愣，然后都笑了。这名同学听后更得意了。我示意他坐下，问大家：“同学们，这些成语真的过时了吗？为什么流传到了现在呢？”
　　同学们没有说话，开始思考。
　　“大家记住，凡是能经得住时间考验的，都是精华。这些成语之所以能流传到现在，除了用语规范、简练外，还传递给我们一种强大的精神力量，那就是在学习中要有迎难而上的勇气和积极的行为。像‘韦编三绝’，我认为它一点也不过时。我们需要博览群书，我们同样需要精读经典，历史沉淀下来的优秀文化，真的值得我们读到韦编三绝的地步。所以，成语不过时，传统文化不过时，优秀精神品质更不会过时。”
　　孩子们听得很认真。
　　下课后，那个学生走出教室，对我说：“谢谢老师的谆谆教诲！”
　　我摸了摸他的头，多好的孩子啊，当下就知道用成语了。
　　后来我们有一次作业，是设计一次语文活动，要求有明确的活动目标、活动方案、活动流程和活动总结。这个学生提交的作业是成语比赛，包括成语故事比赛、成语接龙比赛和你比画我猜成语比赛。活动方案设计得非常完善，可操作性也比较强。在征求了同学们的意见后，我决定在班内进行这个语文活动，从活动准备到活动实施由这个学生全权负责，全班掀起了学成语的热潮。同学们是真正地喜爱这样的语文活动。后来很长一段时间，我还看见课间有学生在成语接龙，你比画我猜。
　　成语只是传统文化的一个表现形式，我们还有很多优秀传统文化可以传递给学生。在学习的过程中，学生不仅增长了知识，还提高了自身的文化修养和道德修养。
　　所以，要注重每一次与学生的对话，他们会给你无限的可能。
　　（作者单位：山东省淄博市淄川区昆仑中学）
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