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课堂作业作为学生巩固知识技能的有效载体,必须指向语言建构和运用,引导学生感受语言文字,借助语言情境,进行有效的交流沟通,习得富有个性的、具体的语文学习方法和策略,并在语言实践中自觉地运用,促使学生开展深度学习,提升语文学科核心素养.
把握素养之核心提升学习之深度r——指向“语言建构和运用”的高段课堂作业设计
【摘 要】
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课堂作业作为学生巩固知识技能的有效载体,必须指向语言建构和运用,引导学生感受语言文字,借助语言情境,进行有效的交流沟通,习得富有个性的、具体的语文学习方法和策略,并在语言实践中自觉地运用,促使学生开展深度学习,提升语文学科核心素养.
【机 构】
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浙江省绍兴市上虞区百官小学 312300
【出 处】
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教学月刊（小学版）语文
【发表日期】
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2021年11期
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