笔者在教研员岗位上工作四年多来,始终把青年教师的培养作为工作的重中之重,为追求教师培训的高效,不断求索、不断改进,一批新的学科骨干正逐渐成长起来。相信通过有效教研活动的洗礼,我们的青年教师会走得更踏实、更久远。 一、 活动形式逐步由单一向丰富发展 最初是单一形式。以往的教研活动形式相对单一,要么是专题讲座,要么是先会课,再评课。前者是一人做报告,大家埋头做记录;后者是先听两节观摩课,再大家
【案例回放】 最近,笔者在一次偶然的机会参加了某校组织的“同课异构”教研活动。教学内容是北师大版数学三年级上册“什么是周长”一课。上课的两位教师都非常注重学生的直观体验,引导孩子在描一描、摸一摸、找一找、量一量、比一比等活动中初步建构周长的概念,其中也不乏有许多精彩环节与亮点之处。在课尾的拓展环节中,两位教师不约而同地设计了类似“比较图形周长”的练习。 教师A:用四个边长为1厘米的小正方形拼
名师，给一线教师的感觉是“高山仰止”，只能远观而不能效仿，因为，他们的教学艺术已经达到了炉火纯青的程度。同一篇课文，在普通教师眼里，平淡无奇，但经名师的妙手点金，顷刻之间就呈现出厚重的语文味。他们究竟靠的是什么?笔者无缘跟全国知名的名师名家近距离接触，但在笔者身边，就有一位本地特级教师，他已经退休了，但退而不休，依然在他钟爱的小学语文教学大道上奔忙着。在与他的接触中，我读懂了——名师的高度是怎样炼
迎接新一轮课改,提高学生的政治学科素养。高中政治生活化教学有利于培养学生的参与精神;有利于使学生确立正确的人生价值观。高中思想政治课课堂教学生活化要为培养学科素养