【摘 要】
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目的：探讨急性脑血栓的动脉插管溶检治疗的疗效及评价，材料与方法：经临床和ＣＴ确诊为脑血栓１５例中，男９例，女６例，年龄４６－６９岁，平均５５．８岁。发病及至溶栓术时间以２４小时之内者为多，１１例，采用Ｓｅｌｉｎｇｅｒ技术，导管置血管闭
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目的：探讨急性脑血栓的动脉插管溶检治疗的疗效及评价，材料与方法：经临床和ＣＴ确诊为脑血栓１５例中，男９例，女６例，年龄４６－６９岁，平均５５．８岁。发病及至溶栓术时间以２４小时之内者为多，１１例，采用Ｓｅｌｉｎｇｅｒ技术，导管置血管闭塞部位或和塞部位灌注纤溶剂。用尿激酶（ＵＫ）和１０例，１６－１２５万单位；蝮蛇抗栓酶５例，２．５－７．５单位，结果：１５例中２例即刻基本治愈，５例显著好转，７例好转
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创设课堂情境,优化课堂教学,提高学生学习兴趣,正是“以生为本”的新的教学理念在思想品德课堂教学中的具体体现。在课堂教学中创造一定的教学情境,能充分调动学生的情感,使之产生良好的興趣,这样有利于师生共识的达成,提高教学效率,增强教学效果。下面我就谈一下课堂情境创设的方法。 一、通过故事创设情境 思品课教学,如果只是单纯的进行说教定会让学生感到枯燥厌烦,对知识的理解也会感到晦涩难懂,那么,
兴趣是一个人在学习和生活中最活跃的因素,兴趣是学习的动力。那么,怎样才能让学生对思想品德课的学习产生浓厚的兴趣呢?为此,我在日常教学中做了以下一些尝试。 一、以微笑面对学生 心理学表明,在愉悦时,人的思维会非常敏捷,做事往往会收到事半功倍的效果。老师走进课堂开始上课时的情绪,直接感染和影响着学生甚至整个教学过程,这好比歌剧的前奏和序曲,又恰如文章的开头一样,要“先声夺人”。老师轻松愉悦
高尔基（1868－1936），前苏联伟大的无产阶级作家，原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，1868年3月28日出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德城（今高尔基城）。高尔基早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家，11岁开始独立谋生，其童年和少年时代是在旧社会的底层度过的。高尔基早年不平凡的经历在他著名的自传体三部曲中做了生动的记述。人间的苦难和生活的辛酸，磨炼了他的斗志，使他在繁重劳动之余勤奋自学，
原电池电极反应式的书写是高中化学学习中的一个重点和难点,对初学者来说常感到无从下手,它又是高考考查的热点,历年高考卷中都有涉及。本人就这几年教学实践,谈几点有关电极反应式书写方法的体会。 一、书写原则 原电池中电极反应属于氧化还原反应,要遵循原子守恒、转移电子守恒及电荷守恒原则。除此之外,还要特别注意以下两点:加和性原则和共存原则。加和性原则:两电极反应式相加,消去电子后得电池总反应式
教学的实质是交往,语文课堂更是师与生,生与生,师与文本、生与文本的交流学习过程。教师应该把握评价与交流的过程来指导多读。 一、语文阅读教学要精问 我们的课堂教学提问存在着如下问题。学生都懂的要问,学生不懂的教师不问,一看就明白的多问,无需解释的还问。教师的提问过多过滥,缺少“悬念”。提的问题比较独立单一,无问题转换,缺应有的层次感。从提问的问题类型看,事实、记忆、理解类的一般常识性问题占80%
一、初中生厌学心理产生的原因 1.家庭的高压是学生产生厌学心理产生的根源 有些家长望子成龙心切,从幼儿园、小学起,就给孩子安排很多特长班学习,如电子琴、钢琴、书法、美术、舞蹈和英语等等。在无形当中剥夺了孩子的自由,在孩子幼小的心灵中形成听大人话、顺从爸爸妈妈的意愿就是好孩子,反之则是坏孩子的心理,使学生丧失了学习的积极性和主动性。 2.学校教育存在的弊端,是学生厌学心理产生的主要原因
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获
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目的：总结CT导引下肝肾囊肿穿刺抽吸硬化治疗的疗效和操作经验。材料和方法：肝囊肿11，肾囊肿15例，多囊肾1例，囊肿大小为3．5－12cm，均用15cm长20GGreene针穿刺治疗，抽出囊液量为21－550ml，
目的研究CT引导下经皮肺肿块穿刺活检物端粒酶活性在肺癌诊断中的价值.方法采用银染-TRAP法测定43例肺肿块穿刺活检物端粒酶活性.结果 43例肺肿块经病理确诊肺癌32例、肺良性