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加强学生对高三一轮地理复习内容的吸收和知识广度,培养学生的地理核心素养,避免因复习内容的陈旧给学生带来疲惫感,打破复习课的传统模式,设计主题式课堂教学步骤为:确定主题→创设情境→原创命题→思维构建→切换命题→思维训练.
主题式教学模式在高中地理高考复习中的实践与思考——以“工业的区位选择”为例
【摘 要】
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加强学生对高三一轮地理复习内容的吸收和知识广度,培养学生的地理核心素养,避免因复习内容的陈旧给学生带来疲惫感,打破复习课的传统模式,设计主题式课堂教学步骤为:确定主
【机 构】
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福建省永安市,福建省永安市第三中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年59期
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