切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
远方的灯群
远方的灯群
来源 :中学语文 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zkk81950868
【摘 要】
:
一袭白袍,满目肃然,无视自己因渐冻症而生机渐逝的双腿,吃力地奔跑在前往ICU病房的路上。这是疫情收治定点金银潭医院的院长张定宇。我时常在想,一个人要有多么炽热的心灵,才
【作 者】
:
蔡慧玥
孙小琴(指导)
【机 构】
:
江苏盐城市第一中学,不详
【出 处】
:
中学语文
【发表日期】
:
2020年14期
【关键词】
:
医护人员
盐城市
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一袭白袍,满目肃然,无视自己因渐冻症而生机渐逝的双腿,吃力地奔跑在前往ICU病房的路上。这是疫情收治定点金银潭医院的院长张定宇。我时常在想,一个人要有多么炽热的心灵,才能无视磨人的病痛,毅然踏上征程与时间赛跑。阿多尼斯曾言:"你不会成为油灯,除非你把夜晚扛在肩上。"
其他文献
《社戏》中的主客心态分析
《社戏》是鲁迅小说中的特例。在深沉深刻、冷峻蕴藉的鲁迅小说群中,《社戏》独树一帜,以质朴欢快的内容、缱绻清新的语言、自然明朗的风格谱写了一曲田园牧歌。《社戏》写于一九二二年,是时鲁迅人已中年,记忆过滤掉陈杂,召唤出美好,诗化了童年记忆。久浸城市的冗杂疲惫,鲁迅将遥远的平桥村视作梨花一梦的精神家园,以孩童视角,展望乡村世界,感受纯真的人情美。这种人情美表现在“我”和母亲的客人心态上,即享受意识和边界
期刊
《社戏》
平桥村
心态分析
Fans俱乐部
会员龙虎榜姓名会员证号地址邮编积分星级冯悦0032 黑龙江伊春市浩良河化肥厂子弟中学初三(2)班153103 10 ★★熊典0044 四川广汉市烟草公司618300 5 ★
期刊
课堂内外
俱乐部
重庆市渝中区
会员
杂志社
投稿
地址
四川
本期
忘记
碎片化阅读趋势下传统图书馆面临的机遇与挑战
碎片化阅读时代的到来,必然会冲击到传统图书馆的发展。分析阐释了新兴阅读模式碎片化阅读,以及其对传统图书馆带来的机遇与挑战。提出传统图书馆需正视挑战,及时出台应对策
期刊
碎片化阅读
传统图书馆
机遇与挑战
小学信息技术教学生活化教学的实践研究
“课程即生活,生活即课堂”。教师在教授小学生信息技术知识的过程中需要注意到这一点,将生活与课堂进行有效结合,在提高学生学习兴趣的同时,有效提升学生的学习效果。因此本
期刊
小学
信息技术
生活化教学
实践
林妹妹是这样的妹妹——《林黛玉进贾府》解析
宝黛初会,在《红楼梦》第三回"贾雨村夤(因)缘复旧职,林黛玉抛父进京都"(不同版本的说法不予深究)。黛玉前世,作为西方灵河岸上三生石畔的一株绛珠草,只因尚未报酬赤霞宫神瑛
期刊
《林黛玉进贾府》
链接 比较 整合——任务群视域下的文学类文本阅读
群文阅读是基于不同目标和要求的多文本联读。高考全国卷除实用类文本阅读外,古诗阅读近年来也常以群文阅读的形式出现。或为两首课外诗歌,如2014年全国卷Ⅱ比较《含山店梦觉
期刊
群文阅读
古诗阅读
实用类文本阅读
目标和要求
文学类文本阅读
高考全国卷
多文本
全国卷Ⅱ
做一个精神上的贵族——在北京四中2011年高一迎新会上的讲话
亲爱的同学们,欢迎你们加入北京四中的大家庭,祝贺你们成为四中大家庭中的一员。同学们,从今天开始,你们除了要刻苦学习课业知识外,还要学习思考问题——思考生活的问题、社
期刊
北京四中
大效
道元
中国农村教育
仰望星空
中说
中小学管理
美国留学
全额奖学金
杨临
分层教学法在初中数学教学中的应用
中学教育是基础教育,中学阶段所学的知识也属于基础知识,因此,要求学生掌握中学阶段的内容显得极为重要.在初中数学学习中,两级分化的问题极为突出,教师在教学中很难顾及到好、中、
期刊
初中数学教学
分层教学法
应用
基础知识
中学阶段
基础教育
中学教育
数学学习
语文学科如何“深刻地学习”?
语文学科的深度学习主要是指留下深刻痕迹的学习过程。其成果,可能是语感,也可能是思维。在语文教学中,对学生阅读初感的"深加工"是思维培育的基本通道,在学生无疑处设疑是起
期刊
阅读初感
语文知识
活动
例谈统编教材单元整体教学的路径
统编教材视野下的单元整体教学,应当是"基于一定目标和主题所构成的教材与经验的模块、单位"1,即在统编教材注重学科"核心素养"、单元"双线组元"、阅读"三位一体"的基本框架
期刊
核心素养
教学因素
统编教材
单元整体教学
单元性
三位一体
篇性
基本框架
与本文相关的学术论文