【摘 要】
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常听到类似这样的话：这节课教师的主导作用发挥得好，只是学生的主体地位体现得不充分；或者说主体充分体现，主导不到位云云。稍加推敲，不难发现上面的话是片面理解了主导和主体二者
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常听到类似这样的话：这节课教师的主导作用发挥得好，只是学生的主体地位体现得不充分；或者说主体充分体现，主导不到位云云。稍加推敲，不难发现上面的话是片面理解了主导和主体二者的辩证关系，把二者割裂开来了。实质上，主导与主体二者是有机统一的。主导作用发挥得好，则主体地位必然凸现出来；主体地位得不到充分体现，正说明主导作用没发挥好。主导与主体的真正价值就在于二者辩证统一于一个完整的教学构思之中，并以此指导教学实践。从一定意义上说，主导更为重要，教师导得如何决定学生学的成败，导是牵动全局的关键。那么课堂教学中教师应怎样“导”呢？
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