没看过多少童话,怎么写童话?

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  相对于“一件难忘的事儿”来说,小学生当然更愿意写虚构故事,特别是童话。
  但是,若问起他们读过什么童话,回答却还是令人丧气的:“我读过《安徒生童话》。”“我读过《格林童话》。”这两者的确经典,但除了它们,再无其他的童话可读了吗?
  这次作文课,主题就是“改变命运,实现梦想”。这是童话世界的一个经典命题。
  《安徒生童话》里,有一则倒是一个典范,就是《丑小鸭》。我会用这个故事来引导孩子:“以动物为主角的童话,可以这样构思:有什么动物,长得很特殊,和同类不一样?它会有什么样的命运呢?比如熊猫,一般都是憨态可掬,动作不灵活的。但是,有这样一只熊猫,它的愿望就是做一个武林高手……”
  这一次,有很多孩子都能说出这个动画片的名字了——《功夫熊猫》!
  有的孩子说:“我可以写一头狮子,虽然是兽中之王,但是胆子非常小……”我认可了,《绿野仙踪》里头就有这样一头狮子。有的孩子说:“我可以写一头猪,它很想学跳舞……”
  这是二年级的小学生熊民悦,她是这样写的:
  从前有一户人家,他们家养了很多小猪。
  那些猪吃了睡,睡了吃,本来生活得很开心。但是有一天,小猪们听到它们的主人要把它们杀死,卖掉。
  其中有一只小猪知道了,说:“要是我们学一些本事,主人也许就不会杀我们了!”于是,它便开始学跳舞了。
  其他小猪都嘲笑它说:“别浪费时间了。就算死,死之前我们还可以多吃几天,多睡几天,多玩几天。可是你呢?如果主人一来,你连玩也玩不到了!”
  学跳舞的小猪不信。每天清晨,其他小猪还在做梦呢,它就开始练习舞蹈。大家醒来一看,这只小猪正在笨拙地跳着,就说:“你疯了,我们猪是不可能学会跳舞的。跳得那么丑,第一个死的就是你!”
  就这样,时间一天天过去了,主人来了。他第一眼就看见一只小猪与众不同,它好像并不知道自己是一只猪,它踮起脚尖,转了一圈又一圈,粉红的、胖胖的身影就像一朵月季花。
  主人想:竟然有这样的小猪,我带它出去,问问别人是怎么回事。
  小猪在大街上跳起舞来,吸引了很多人来观看,大家都觉得这是不同寻常的小猪,每天都有人给它照相,它成了明星。
  其他的小猪都不知到什么地方去了。而这只小猪不相信自己只能被杀掉,它学跳舞改变了自己的命运。这真是一只了不起的小猪。
  可以看出,熊民悦同学的想法里有一些经典童话和现代动画的痕迹。我平时搜集了很多动画短片,所选择的大都是国外获奖动画,有音乐、无对话,有别于国内的低幼动画片。看动画短片,是我每次作文课的核心环节,也是孩子们观看最认真、印象最深刻的部分。经过这个环节,孩子们的自主作文细胞,就会迅速复活和膨胀,开始有了构思作文的冲动。
  我很不喜欢看到小学生的童话储备得不到更新,长到十多岁了,还在写幼儿园时期听过的“狡猾的狐狸”“爱劳动的小蜜蜂”“动物大团结”等等低幼童话故事。应该让孩子多看一些新世纪的童话,不要低估孩子的理解能力,只给孩子读低幼童话。孩子们看得多,读得多,自然可以懂得多。这也是身为家长需要深刻认识到的。
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