【摘 要】
：
＜正＞从课堂角度来分析，实践是检验真理的唯一标准，数学实验是实践活动的重要方式。数学实验能够帮助学生快速跟上教师的节奏。教师在讲述某个概念、公式或定理时，学生能够通过实验找出真相。对于教师的讲述，学生快速反应，明确自己要掌握的内容是什么，在教师布置任务或者进行课堂提问时，学生也能够理解教师传递的信息，能够运用实验结论进行回答。数学实验能够帮助学生将数学题转化成与生活息息相关的内容。比如，在学习分数
论文部分内容阅读
＜正＞从课堂角度来分析，实践是检验真理的唯一标准，数学实验是实践活动的重要方式。数学实验能够帮助学生快速跟上教师的节奏。教师在讲述某个概念、公式或定理时，学生能够通过实验找出真相。对于教师的讲述，学生快速反应，明确自己要掌握的内容是什么，在教师布置任务或者进行课堂提问时，学生也能够理解教师传递的信息，能够运用实验结论进行回答。数学实验能够帮助学生将数学题转化成与生活息息相关的内容。比如，在学习分数时，学生可以找出生活中的对应物，让数学知识通过生活化的角度呈现出来，
其他文献
叶圣陶说过“教是为了不教，学是为了会学”，指向的目标都在“学”上面.教的目的是让学生能独立自主地学习，在学生遇到新的问题的时候，学生有提出问题、分析问题、解决问题的能力.学生要具备这样的能力，落脚点就在于学生数学素养的提升，通过对数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数据分析等方面进行培养，达到在学习中不断探索、质疑，到获得真理的能力.从而具备更好的处理问题的能力，实现数学学科学习价值.
营业线高铁软土路基病害处理控制不当会对路基本体造成扰动而影响行车安全，为管控好该类病害，提出基于全过程管理理念划分管控路基下沉病害阶段，分析各阶段重点工作，并通过高速铁路路基下沉病害处理实际应用，验证阶段划分和管控措施的可行性，病害处理达到预期效果。
新课改背景下，教师不但要注重学生学习成绩的提升，还需着力培养学生的自主学习能力。初中英语教师要注重对学生自主学习能力的培养，激发他们的学习兴趣，帮助他们更加高效地学习初中英语知识。本文主要针对初中英语阅读教学中学生自主学习能力的培养展开探究，为相关人士提供参考和借鉴。
有效的教学模式的设计,能够充分调动初中数学实验课的课堂氛围,提升初中数学实验课的课堂效率.本文针对新课程背景下初中数学实验课的教学模式的现状进行重点分析,并据此提出几点实施建议.
近年来,化工生产安全事故频发,给国家和人民的经济财产和生命安全造成了巨大的损失。由于化工企业的生产流程繁琐,生产流程既错综复杂,又紧密连接,生产过程中使用的原料、中间产物以及最后的成果物等绝大部分具有很强的危险性,在整个化工生产过程中略有疏忽,这些原料、中间产物以及最后的成果物等极有可能会发生化学反应导致安全生产事故,如果不能在短时间内妥善处理,就会造成不可挽回的损失,导致火灾、爆炸等一系列安全事
初中数学实验教学是根据实验课程设定的目标，为学生发现数学理论、验证数学猜想、解决数学问题而进行的教学.数学实验课是以数学问题为载体、以学生为课堂主体和以现代技术为辅助手段.数学实验教学可以增强学生的数学应用意识、培养学生的综合能力和提高教师的教学研究能力.教师在数学实验教学设计时应根据实验目标，创设有效情境，并做好实验准备.
文章基于OBE理念，从建构主义理论出发，总结了以学为中心的课堂教学的内涵和特点，讨论了实施以学为中心的课堂教学的主要步骤，重点分析了做好教师角色的转变、重视由教案转向教学设计、处理好课堂预设和课堂实现的关系、转变评价目的和方法等课堂教学的核心问题，旨在推进高校开展以学为中心的课堂教学实践活动。
新形势下，我国航空物流的发展面临着一定机遇，但也遇到了诸多问题。由于物流行业与人们的生活密切联系，且在时代的发展下成为国民经济的重要组成部分，所以如何解决新形势下我国航空物流发展中的问题成为相关工作人员不得不深入思考的课题。本文就新形势下我国航空物流发展的问题及对策进行研究，以供参考。
目的:评价脊柱内镜TESSYS技术治疗高龄腰椎间盘突出症患者的临床疗效。方法:选取中国中医科学院望京医院脊柱一科2018年3月至2020年9月收治的高龄腰椎间盘突出症患者40例进行回顾性分析，年龄75～84岁。观察术前、术后1个月、术后半年VAS及ODI评分，并在术后半年随访时通过改良MacNab标准评价临床疗效。结果:40例患者均顺利完成手术并获得随访。术前、术后1个月、术后半年的VAS评分分别
初中数学实验可以以实验为载体、以实验为手段、以实验为链接、以实验为目的，从而激发学生学习兴趣，优化学生学习秩序，引导学生学习过程，提升学生学习智慧.对于学生的数学实验，教师要进行有效的“指导”“评点”，引导学生面向实验本身，探索实施实验教学的有效路径.在初中数学实验教学中，教师要以数学实验为内容、对象，加强对学生数学实验素材、资源等的创新性开发.要通过数学实验，促进学生认知能力的提升，促进学生思维