【摘 要】
：
在女性主义理论的影响下，当代美国教师研究在研究对象的选取上关注女性的经验，强调建构杰出女教师的多重身份，关注教学工作对普通女教师的意义；在对教师专业化的理论阐释上，主张重新探讨教学工作的公共属性，将关怀和养育融入专业化的概念内涵；在关于教学工作对教师性别身份认同的讨论中，主张从宏观和微观角度分析教学工作对不同群体教师的性别身份认同的影响。
【机 构】
：
教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心、北京师范大学教师教育研究所,北京100875
论文部分内容阅读
在女性主义理论的影响下，当代美国教师研究在研究对象的选取上关注女性的经验，强调建构杰出女教师的多重身份，关注教学工作对普通女教师的意义；在对教师专业化的理论阐释上，主张重新探讨教学工作的公共属性，将关怀和养育融入专业化的概念内涵；在关于教学工作对教师性别身份认同的讨论中，主张从宏观和微观角度分析教学工作对不同群体教师的性别身份认同的影响。
其他文献
“二战”后到20世纪80年代，随着社区学院的兴起和发展，美国高等教育学分衔接体系得到了较好的推进。本文以三所美国大学的学分转换模式为例，分析美国现代高等教育在适应社会需求和满足学习者个性化方面的独有特点，探讨其对于我国高等教育，特别是成人高等教育人才培养及实施弹性学习制度的借鉴意义。
北美国家教学型大学所开设的人文课程具有重视人文教育、提供众多门类的人文课程和强调对多元文化的理解能力等特点。这些大学的课程对我国教学型大学人文课程发展的启示：应明确人文课程的教育目的和地位；应大幅增加人文课程的门类和选修科目；应大力开发体现多元文化主义的课程。
问责在过去的二三十年中成为诸多国家高等教育改革的热点问题。问责就是向他人报告、解释、证明及回答资源的使用方式和效果问题的义务。英国高等教育问责以政治性问责为主，而强化内部问责是英国高等教育问责未来发展的方向。以曼彻斯特大学内部问责实践为视角，可以看出英国高等教育内部问责体系的一些共同特点。
U—mukirank是由欧盟资助开发的一个新的全球大学排名工具，它开发了一套由用户驱动的多层次的网络排名工具，通过使用这样的工具，用户可以自制出专属于自己的个性化大学排名榜。U—multirank在“以用户为主导”的排名理念指导下实现的方法创新对于提升国际大学排名的质量和信誉具有重要的价值意义。
干预一反应模型（ResponsetoIntervention，RtI）是通过连续评估学生学业及行为表现指导教学的一种系统化三级模型，具有风险预防、循证实践和系统改变三大核心理念。RtI超越了对绩效责任的机械测量，聚焦教与学的动态过程，运用过程监测评估教育效果，与美国教育绩效责任改革的主线一脉相承。干预一反应模型的发展折射出美国教育政策理念架构的新趋势，反映了科学匹配学生需求和教学内容、科学整合资源、促进融合教育的政策导向。
据澳大利亚《悉尼晨报》2012年8月1日报道，澳大利亚一半以上的公立学校教师将面临更为严格的教师资格评估检验。这一全新的教师测评标准最初是由新南威尔士州政府建议实施的，其目的在于提升公立学校教师的整体素质。新评估标准将由国家教育系统统一制定并实施，评估测验方法较之前更为严格。这将是一套为评估在职教师的教学水平以及新教师的人职培训而制定的国家级统一标准。
据澳大利亚《悉尼晨报〉2012年8月6日报道，根据新南威尔士州政府6月公布的最新预测数据，新南威尔士州公立学校系统的教师，在其工作前5年内选择离职的人数仅占教师总人数的1／10。如果这一数据可信的话，那则说明政府在保持教师队伍的数量方面所做的工作非常成功。但是，政府所公布的数据并不准确。
据澳大利亚《悉尼晨报》2012年8月7日报道，澳大利亚“八校联盟”最高管理委员会（headof the Group of Eightinstitutions）向澳大利亚高等教育界发出警示：“如果在未来的几年内，澳大利亚仍不允许大学自主设立收费标准，那么澳大利亚大学的运营将面临红色预警危机。”
据《澳洲人》2012年8月8日报道，近期，“八校联盟”主张取消对学费的最高额度限制。而与此同时，其他大学也正在努力就这一问题达成一致。对此，西悉尼大学副校长朗达·霍金斯（RhondaHawkins）呼吁更多人参与到这场开放性争论之中，她抨击这些一流大学：“学费灵活性其实只是一种委婉的表达方式，其实质是取消对学费最高额度的限制，我们必须揭露其本质，即学费的上涨。这种虚伪的表达缺乏开放和公共讨论中应有的诚实。”
：“联校教育、社会科学、医学研究论文奖计划”（简称为“联校教社医研究论文奖计划”），原名为“教育及社会科学应用研究论文奖计划”，创立于1994年，由香港中文大学和内地十几所院校共同合作，其宗旨为：提倡对西方教育及社会科学理论进行跨文化比较研究，积极发展教育及社会科学理论的本土化学术方向；倡导教育及社会科学应用研究的价值取向。这项计划由两岸三地一些大学的知名学者共同倡议发起，其中包括香港中文大学及美国密歇根大学杜祖贻教授、北京师范大学顾明远教授、北京大学汪永铨教授、华东师范大学瞿葆奎教授、东北师范大学黄启昌